龙子心小学温馨教室评选方案

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1、龙子心小学温馨教室评选方案一、指导思想：为进一步贯彻落实《鄂尔多斯中小学德育工作改革发展实施意见》精神，积极推进《鄂尔多斯市教育局关于推进“温馨教室”建设的指导意见（试行）》的实施，营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让优雅、健康的班级文化,影响学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐，让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。二、评比标准：（一）教室布置做到“五有”:有班级标志；有美化绿化；有励志名言;有荣誉板；有班级特色。（二）教室

2、卫生环境做到“四无一有”地上无垃圾，墙上无污痕，窗沿、黑板槽无积灰，桌椅面无划痕、画痕。教室内物品摆放整齐有序。（三）重视班级文化建设，班规、班训、班徽特色鲜明，对班级发展具有显著推动作用。（四）班级人际关系和谐，师生之间无冲突，同学之间无冲突，形成平等、公正、真诚、互助的班级人际氛围。（五）严格遵守课堂纪律，课堂评价在一学期内保持一流水平，无课堂违纪行为，形成勤勉、笃学；活跃、宽松的学习氛围。（六）班级管理制度化1、学生参与班级规章制度的制订，体现以人为本的理念和人性化。体现管理者与被管理者的权利义务对等。2、由教师治班逐渐过渡

3、到制度治班，并形成监督班级规章制度执行的有效机制。（七）班干部以身作则，关心同学，责任心强，工作积极，工作效果突出。学生有较强烈的主人翁意识、自我成长意识、主体参与意识和自主活动意识。（八）既关注全体学生，又注重学生的个性发展；既重视文化学习，又促进德智体美劳全面发展。三、否定性指标（一票否决）1、教师随意加重学生的课业负担。2、教师有体罚学生的现象或侮辱学生的言行。3、近两年内有明显的师生冲突，学生、家长反响强烈。4、教室设施有安全隐患，师生没有安全感。四、评比方法：1•评比范围：报名参与温馨教室创建的班级。2.评比办法：学校成

4、立由德育处、教务处、少大队、总务处、年级级组成的“温馨教室”创建达标评审小组。负责“温馨教室”评审工作。3.评审小组成员：组长：赵国春副组长：杨永忠、吕海荣、边林梅、祁玉飞成员：白新龙、李文光、吕凤娥、魏世雍、高美茹、闫晓莲、吕巧翠、苏宝霞、高慧、李文玲。2.被评为“温馨教室”的班级将推荐参加旗级“温馨教室”的评选。5•评比时间：5月13日上午第三节课注：评比标准（一）教室布置做到"五有”：有班级标志；有美化绿化；有励志名言;有荣誉板；有班级特色。（二）教室卫生环境做到“四无一有”地上无垃圾，墙上无污痕，窗沿、黑板槽无积灰，桌椅面

5、无划痕、画痕。教室内物品摆放整齐有序。（三）重视班级文化建设，班规、班训、班徽特色鲜明，对班级发展具有显著推动作用。（四）班级人际关系和谐，师生之间无冲突，同学之间无冲突，形成平等、公正、真诚、互助的班级人际氛围。（五）严格遵守课堂纪律，课堂评价在一学期内保持一流水平，无课堂违纪行为，形成勤勉、笃学；活跃、宽松的学习氛围。（六）班级管理制度化1、学生参与班级规章制度的制订，体现以人为本的理念和人性化。体现管理者与被管理者的权利义务对等。2、由教师治班逐渐过渡到制度治班，并形成监督班级规章制度执行的有效机制。（七）班干部以身作则，关

6、心同学，责任心强，工作积极，工作效果突出。学生有较强烈的主人翁意识、自我成长意识、主体参与意识和自主活动意识。（八）既关注全体学生，又注重学生的个性发展；既重视文化学习，又促进德智体美劳全面发展。（九）特色指标：班级特色，如有则加分，没有则此项不得分。