开放互动的世界教案与反思（部编人教版九年级道德与法治下册）

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1、开放互动的世界教案与反思（部编人教版九年级道德与法治下册）开放互动的世界【教学目标】情感、态度、价值观目标：培养开放意识和全球意识，既要有文化自信又要尊重其他民族的文化。能力目标：初步形成面对经济全球化的竞争与合作的能力，欣赏和共享各民族文化的能力。知识目标：知道当前世界是开放、发展和紧密联系的，了解经济全球化的表现，懂的文化的多样性。【重点难点】重点：经济全球化的表现和文化的多样性。难点：面对经济全球化和文化多样性我们正确的做法。【教法学法】活动式、体验式、讲授式。【导与学过程】一、导入新课方式一：探究式导入同学

2、们好，澳大利亚的游客通过网络预订中国的宾馆，世界各地直播米兰时装周的精彩表演，我国运动员在里约热内卢的比赛中获得金牌……这一切说明了什么呢？请大家各抒己见。那么，当今的世界是什么样子呢？今天我们一起学习一一开放互动的世界。方式二：开门见山导入我们生活在同一个世界，世界很大也很小，你对我们的世界了解多少呢？今天我们一起学习一一开放互动的世界。二、问题导学基本要求「快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。（1）当今世界是什么样子的？（2）经济全球化的表现是什么？（3）经济全球化的作用是什么？（

3、4）面对经济全球化我们应该如何做？（5）如何正确对待其他民族的文化？三、探究平台探究（一）共同的家园1、图说世界，对照图片，学生简述。2、根据课本由学生表演爱心故事：为孩子找水杯。3、学生分组讨论：当今世界的特征是什么？。参考答案：开放、发展、紧密联系。教师小结：如今的世界，国家间的开放程度不断加深，世界的发展速度也前所未有，全球各地的人们联系越來越密切。探究（二）放眼全球经济1、师生共同见证一双鞋子的旅行。师生共同讨论：经济全球化的表现和作用是什么？参考答案：表现：商品生产在全球范围内完成；商品贸易在全球范围内进

4、行。作用：有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效；促使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。教师讲述WTo带给中国的机遇与挑战，并因此引导学生思考：面对经济全球化我们应该如何做？参考答案：既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，增强风险意识，为应对各种困难和挑战做好充分准备。探究（三）共享多样文化1、师生共同欣赏各个民族不同的舞蹈并且感悟舞蹈的多样性。2、师生共同讲述《推手》。师生共同讨论：如何正确对待其他民族的文化？参考答案：正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、

5、对话,达成彼此的理解和包容；用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同兼收并蓄的文明交流。教师小结:世界很大也很小，面对开放互动的世界，我们要树立全球意识、开放意识和忧患意识，既有文化自信又要尊重其他民族的文化。四、板书设计五、课堂达标1、小芳家购买了一辆轿车，其发动机来自德国，轮胎产自美国,整车装配在意大利……这一现象反映了(A)A.经济全球化B.政治多极化c.文化多元化D.国际格局两极化2、构建“人类命运共同体”，重大理念首次载入人权理事会决议,说明(c)A.中国的国际地位最高B.中国在国际事务中

6、起着领导作用c.当今世界是开放而又紧密联系的D.当今世界只是需要合作3、中国外交部举行“开放的中国：广西与世界同行”全球推介活动，将地处西南边陲的广西推到了世人面前。某校同学积极响应此次活动，正确的做法是(D)A.大力弘扬广西传统文化，抵制外来文化。A.向外国游客宣传只有广西文化才是最优秀的。B.向政府建议，让广西文化与世界文化融合同一。C.与外国游客友好交往，尊重他们的民族文化4、“物之不齐，物之情也”表明了文化的(B)A.博大精深B.多样性c.源远流长D.异彩纷呈【教学反思】示例：学生讨论，彰显了学生的主体地位

7、：爱心故事表演，激发了学生兴趣，烘托了课堂气氛；图说世界，把抽象的时政形象化，发挥了学生的积极性。让学生在轻松地氛围中突破了重、难点。但是对于某些学生，解决问题的时间相对不够，以后教学中应该注意。