加强教学管理，提高成人高等教育教学质量

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1、关于进一步加强成人高等教育教学工作的几点意见近几年，我校绝大多数教师在成人高等教育的教学过程中能够以高度的使命感和责任感认真对待成人教育教学工作，保证了学校成人教育教学工作的顺利完成。但也存在一些突出问题，比如教书育人的责任意识不强，极少数教师对自己要求不严，未能严格遵守教学纪律；教学改革与创新意识不强，部分教师未能充分考虑成人学生的知识结构、学习需求等特点，教学中照本宣科，忽视实践教学，教学方法传统单一；教学管理较为粗放，教学计划修订不及时，教材选定环节把关不严，教材不能及时更新等。为进一步加强我校成人高

2、等教育教学管理，提高教学质量，根据国家教育部、安徽省教育厅的有关文件精神，结合我校实际，现提出如下意见。一、加强教风建设一要加强思想政治教育，明确教师在学风建设中的主导作用，强化教书育人，要求教师自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。2015年，将开展学生评教活动，通过对优秀教师的评选，推动广大教师发扬高尚师德，恪守教师职业道德，对师德差、上课不认真、不负责、学生投诉多的教师一律不再安排教学任务。二要落实规章制度，引导教师树立优良教

3、风。2012年，学校制定了9《淮北师范大学成人高等教育教师教学工作规范》、《淮北师范大学成人高等教育教师教学质量考核办法》、《淮北师范大学成人高等教育教学事故认定办法》等规章制度，2015年我们要狠抓制度的落实。各学院利用周三政治学习时间，组织参与成人教学工作的教师集中学习。通过规章制度的学习，明确教师职责，要求教师进一步端正教学态度，丰富教学内容，更新教学方法，提高教学效果，认真做好教学准备、课堂教学和自学指导等各项工作。通过规章制度的学习，要求教师自觉遵循教师教学工作规程，做到认真备课、认真上课、认真答

4、疑辅导、认真批改作业，严肃、认真、公正、细致地做好评卷工作，以高度的责任心、严肃的工作态度、严谨的教风从事教育工作，保证正常教学秩序，杜绝教学事故。通过规章制度的落实，规范教师的教学行为，促使教师养成良好的教学行为习惯，约束和制止不良的教学行为，形成扶正祛邪、奖优惩劣的良好教学风气。二、修订教学计划教学计划的修订，一要体现以学生发展为中心，以提高在职人员的知识、能力、素质为目的，满足学生的个性化、自主化学习需求。二要体现成人业余学习的特点，培养实践型、应用型、技能型专业人才。三要以社会需要为目标重组课程体系

5、，体现专业优势和特色，课程设置应与资格证书考试、职称考试相接轨。四要体现网络教学的特点，对教学内容、教学方法、教学形式、考核考试等方面进行调整与改革。各学院要组织专人调研，组织专家教授进行认真的研究论证，确保培养方案的科学性、先进性和可行性，于12月完成教学计划修订工作。9三、加强教师教学质量检查与监控2015年，为迎接安徽省教育厅即将开展成人教育督导和教学质量检查，我们将组织开展函授教学工作检查。检查一方面通过学生、函授站（点）填写问卷填表的方式进行，一方面继续教育学院将组织检查组深入各函授站（点），采取

6、多种形式进行集中检查。检查考核的重点是师德的考核和课堂教学质量的考核。师德考核包括遵纪守纪、教书育人、为人师表等方面，教学质量考核包括课堂教学准备、教学过程、试卷作业批改、教学效果等方面。《考核评价表》（见附件1-4）是对教师教学质量检查与监控的依据，各学院要广泛宣传，组织教师认真对照学习，使每位教师都能够明确教学工作的各项要求，认真加以落实并提高。对于教学检查中发现的问题要严格按照《教学事故认定办法》的规定严肃处理并及时通报。四、加强教材选订征订环节管理2015年起，各学院要按照《淮北师范大学成人高等教育

7、教材管理办法》的要求，每学期开学前根据专业汇总每门课程所采用的教材名称、版次、著者姓名、出版社名称、出版时间、使用专业和班级，经教研室主任和学院相关领导审定签字后报继续教育学院，继续教育学院组织专家进行评审，审核批准后由继续教育学院确定数量交相关单位招标采购。五、推动成人教育远程化教学模式改革2014年，我校已获批成人高等教育教学模式改革及信息化建设项目，在学前教育专业、汉语言文学、数学与应用数学3个本科专业9试点建设11门网络课程。根据教育厅的统一安排，从2015年起，我校成人教育所有本科专业的公共课和学

8、前教育专业（本科）部分课程开始进行网络教学试点；从2016年春季进校新生开始，在汉语言文学、数学与应用数学2个专业主干课程开始进行网络教学试点，其它专业也将在未来3-5年内全面实行网络教学。网络课程建设质量直接影响学校和授课教师的形象，网络课程在运行过程中能否得到社会认可，关系到学校在未来全省网络公开课上自有资源所占的比例。如果某专业的网络课程资源没有或者很少，不仅影响该专业在全省高校的地位，更影响该专业是否能够