2017年湖北省《综合素质》考试大纲：考试内容模块与要求考试题

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1、2017年湖北省《综合素质》考试大纲：考试内容模块与要求考试题每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符一、单项选择题（共25题,合题意）1、课外辅导是上课必要的（充节长分补环延部A:bc:D2、校园文化的核心是—A.学校物质文化B.学校组织和制度文化C.课程亚文化D.学校精神文化3、”教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》4、对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活,具有预见性，并_。A.以教材为屮心B.以学生为中心C・以考试为中心D.以目标为中心5、下列关于PowerPoint的叙述，错误的是。A：可以新

2、建空口演示文稿，也可以基于模板创建演示文稿B：可以在幻灯片中插入表格C：可以将某张图片设置为幻灯片的背景D：可以在PowerPoint中插入表格，并对其中的数字进行排序6、下列不属于综合实践活动内容的是。A：信息技术教育B：徳育C：研究性学习D：社区服务与社会实践7、孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质A：忠于职守B：团结协作精神C：人际交往能力D：良好的道徳修养8、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是—A：联合群体B：松散群体C：正式群体D：非正式群体9、教师专业化的尝试始于—A.教师职业的出现B.师资培训机构的建立C.

3、教育立法的规定D.国民教育制度的确立10、某老师在教授学生除法的课堂上，把学生回答的关于分12个苹果的计算板书出来：12宁3二4（人），124-2=6（人），124-1=12（人），124-0.5=24（人），这一做法体现了。A：巩固性原则B：直观性原则C：理论联系实际原则D：因材施教原则E：重视个别差异11、学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程屮的特点。A：教育性B：指导性C：间接性D：交往性E：重视个别差异12、评价教学结果的最客观和可靠的标准是—A：教学目标B：教学结果C：教学测量D：教学评论13、我国近代学制创建于—A.盛唐B.明末C.清末D.民国14>191

4、9年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为A：教育起源于动物本能活动B：儿童对成人无意识的模仿C：人类语言产生后的必然要求D：对外部自然界的恐惧15、在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会_。A.较高B.中等C.较低D.不变16、世界上第一个正式的智力测验，是由法国心理学家比纳和医生西蒙在—年编制的。A：1895B：1907C：1905D：191517、班主任工作中的个别教育工作的教育对象是A：优等生B：后进生C：全体学生D：中等生18、有关隐形飞机的描述，下列说法中错误的是（）A：隐形飞机的隐形并不是让我们的肉眼都看不到B：隐形飞机的口的是让雷达无法侦察到飞机的存在C

5、：隐形飞机可以反射掉来自雷达的能量D：隐形飞机运用了仿生学的技术19、提出教学过程最优化理论的教育家是（）A：杜威B：巴班斯基C：维果茨基D：赫尔巴特20、《中小学、幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当建立（）制度,不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。A：低年级学生、幼儿上下学时接送的交接B：低年级学生、幼儿上下学时教师护送C：低年级学生、幼儿上下学时集体回家D：低年级学生、幼儿上下学时必须乘坐校车21、以下不属于人格测验的是—A：水平迁移B：垂直迁移C：负迁移D：逆向迁移22、”人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态？A：心境B：激情C：应激D：热情E：重视个别差异23

6、、最早提出“教学过程最优化”教学思想的是—A：赞可夫B：巴班斯基C：苏霍姆林斯基D：凯洛夫24、（2005年）学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。A：学习计划B：学习策略C：学习方法D：学习规律25＞有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠，这是—失眠。A.情景性B.新奇性C.假性D.正常性二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）1、某教师通过利用良好的班级气氛、亲密的师生关系、有安全感的集体，让儿童深人其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质

7、。该教师运用了。A：直观形象法B：参观法C：环爭体验法D：演示法2、一位同学智力年龄为12,实际年龄为10,这位同学屈于—A：智力正常儿童B：智力超常儿童C：弱智儿童D：品德良好儿童3、下列选项中，屈于组织策略的是（）A：划线B：记笔记C：列提纲D：iffll关系图4、以下属于创造性思维特征的有_。A.敏感性B.流畅性C.灵活性D.独创性E.发散性5、如何理解当代儿童发展观？正确的理解是A.儿童的身心发展受制约于社会的发展状况B.儿童的发展是以个体的生物遗