语文园地一(教案设计)

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1、实用标准文档语文园地一【教学目标】1.在阅读时，要学会根据内容展开联想，在比较和思考中获得新发现、新认知。2.在词句段的训练中认识排比句和分号的特点及用法。3.理解积累古诗《过故人庄》4.培养学生学习语文的兴趣和热爱大自然的情感。【教学重点】1.学会在习作中运用排比句，正确使用分号。2.积累古诗《过故人庄》。【教学难点】理解《过故人庄》诗句含义，体会诗人的思想感情。【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件（建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、学习“交流平台”1.读一读，找规律

2、（2）文案大全实用标准文档点拨：阅读文章联想到读过的类似文章，通过比较和思考，就会有新的发现，也就是在分析综合的基础上借助比较的思维过程而进行的一种积极主动的阅读。类似课文的阅读，首先要异中求同，从几篇文章中找出其基本规律，以举一反三，触类旁通。如读《草虫的村落》可以联系《蟋蟀的住宅》。两篇文章题目相似，内容也有相同之处：，蟋蟀可以“弹琴”，草虫也能“攀谈”，都体现了作者对昆虫世界的喜爱、迷恋。其次同中求异，辨析每篇文章的特色。两篇文章虽然都是写昆虫，《蟋蟀的住宅》依靠仔细的观察、研究，很仔细地写出

3、了蟋蟀住宅的情形；《草虫的村落》则在描写中加入了丰富的想象，把昆虫的世界写得充满情趣。2.我分享、我积累《牧场之国》相同点《草原》荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。都是在观察中展开了丰富的想象，描写草原的一碧千里的特

4、点。运用到了比喻、拟人等修辞手法，动静结合，既有静景，也有活动的牛羊的描写。尤其是静立的牛羊的描写，都是在“思考”“回味”中抒发了作者对草原的喜爱之情。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入

5、云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。白描写法是《牧场之国》写作上的一个特点，主要通过运用比喻、拟人等修辞手法形象描写草原及牛的特点，尤其是牛的描写比较传神，表达喜爱之情。不同点借景抒情是《草原》写作的一大特点，在精笔细描中侧重于对草原的赞美，流露出作者满心的喜悦与赞叹。u联系自己的生活经验想开去（3）（4）文案大全实用标准文档《草原》联系生活经验想开去也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了

6、，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，--点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。我们置身于这样热情洋溢的场景中会有什么体会？你会怎样做？会说些什么？会做些什么？《草原》一文中情景交融的写作方法，可以从以下描写

7、中体会到：“迎客”的描写紧扣一个“飞”字。从看见小河开始，一切似乎都加快了。主人穿着各色的衣裳，“疾驰”而来，从“襟飘带舞”中也能感受到速度之快，从速度之快才能进一步感受到主人的好客之情。像一条彩虹飞过来，和前文“各色”前后照应。鲜艳的服饰，疾驰的骏马，飞舞的衣襟，热情的情感为我们展示了一幅热烈的迎宾图画。全段由静始，到闹终。其实也是作者心情变化的真实写照。生活中,当我们看到某种最物后,心中就会忽有感受,进而借着对景物的描写把自己的感情表达出来。如贾平凹在《月迹》中就有这样一段话:“我们看时（5）（

8、6—7）文案大全实用标准文档蒙古包外，主客相见写的简练而热情。“热乎乎”“握手再握手”“笑了再笑”一读就懂，在理解这些的基础上，再理解“民族团结互助”，可以降低难度，也为结尾的“蒙汉情深”做好了铺垫。蒙古包内，亲热的联欢开始了。除了吃的、喝的，还不忘以歌助兴，宾主无拘无束，其乐融融。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，人美、景美，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地,悄没声地溜进来,出现在窗前