高三语文《秋颂》和《荷塘月色》教学设计

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1、高三语文《秋颂》和《荷塘月色》教学设计高三语文《秋颂》教学设计教学目标：  1.学习文中抓住秋天典型景物，抒发独特感受的方法；  2.理解文章主旨，体会一种淡泊闲适的人生态度；教学重点、难点：  感知内容，把握主旨。教法、学法  教法：诵读法、情境创设法、讨论归纳法  学法：诵读法、合作探究法课前准备：  1.解决生字词；  2.了解作者罗兰；  3.搜集元代白朴散曲《沉醉东风渔父》的相关资料。教学过程设计一、导入语同学们，有一位台湾作家获得过世界华文作家协会“终身成就奖”，它的作品充满关爱，充满对人生哲理

2、的思索，她的散文不仅文笔细腻潇洒，风格清新典雅，而且感情真挚充沛。她出生于中国传统的书香世家，她的作品深受中国传统文化的影响，蕴含着深厚的中华文化底蕴，洋溢着中国式的睿智与通达；体现着她对现代社会的深层思考。我相信大家一定很想认识她，认识她的作品，她就是罗兰!今天，我们将走近这位作家，从她的《秋颂》一文中感受她的情感和志趣。二、研读课文  1.听读课文：感受秋天  教师范读课文，同学们用简单的词汇概括文中的秋天是怎样的秋天。  要求：语言简明    过渡语：刚才同学们听得非常投入，接下来就请同学起来说说，你

3、听到的秋天是怎样的。   明澈  闲淡   悠远  秀逸……  教师评价鼓励   2.初读课文：寻找秋景  过渡语：同学们，通过刚才大家对课文内容的概括，我们对罗兰笔下的秋天有了一个初步的认识，接下来就请大家拿起笔来，找一找作者在文中，是抓住哪些典型景物来表现秋天的什么特点？  交流：  枫林      飒爽  第二小节：代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。（齐读）  秋林      秀逸  第三小节：当叶子逐渐萧疏，秋林显示出了它们的秀逸。那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁

4、华的孤傲。（请回答问题的学生再次朗诵）  秋日      酡红  第四小节：最动人的是秋林映着落日……（齐读）  秋院      幽寂  第五小节：曾有一位画家画过一副霜染枫林的《秋院》……（回答问题的同学诵读）  秋云      悠闲  第六小节：最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么澹澹然。悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世的悲欢扰攘，不再有动于衷。（女生朗读）  秋风      纯净  第七小节：秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林……（男生读）  秋水      明澈  第八小节：秋水和

5、风一样地明澈。“点秋江白鹭沙鸥”……（回答问题的同学诵读）  闲云野鹤    闲逸  第九小节：“闲云野鹤”是秋的题目……（全班齐读）    过渡语：同学们找得很认真，相信大家都被罗兰优美的文字深深吸引了。但如果我问你最喜欢的是她写的哪一景哪一句，可能不同的人会有不同的看法，接下来就请大家勾画出你最欣赏的语句或景物，用你自己的方式畅谈你的理解和感悟！  3.精读课文，感悟秋意（小组合作交流）例如：§2枫林飒爽表现出的是一种风度和一种自信。   §7秋风季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。

6、由自然的代谢到人生的生死悲欢，“无需参与，不必流连”，表达出作者顺应自然通达悲欢的洒脱。（时间允许可以仿写）   §8秋水引用“点秋江白鹭沙鸥”“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟”两句都出自元代白朴的散曲《沉醉东风渔父》，作者借此赞美秋水藐视权贵，不染功名世俗之气的洒脱品质，也增加了文章的文学品味。   §9闲云野鹤作者用这样一副澄澈的秋景图，透露出的也是一种澹澹然和飘洒的情志。  过渡语：在同学们细细的品味中，我们似乎了解到作者内心的人生追求，她就是追求一种秋一样的淡泊，秋一样的潇洒，她将这样的情感融于秋景

7、之中，那么文章除了赞颂秋景，还赞颂了什么？（秋人）  4.品读秋人，体会主旨  齐读§10小节 作者一开始就说“有人的眸子像秋，有人的风神像秋”那么到底怎样的人他的风神才像秋，似乎在第十小节作者给了我们答案：“他拥有一切，却并不想拥有任何”  这是秋天的神韵，也是具有秋之美的人的神韵。  小组合作，探讨主题，完成课后第三题：  课文表达了作者什么样的感情？作者是怎样把“秋的美”和“人的美”一步步结合起来的？（小组合作讨论后选取代表在班内交流，教师评价总结）课文表达了作者对秋天的喜爱和赞美，在感性的情感抒发之

8、外，又表现出理性的人生思考。文章前几个段落，作者用淡淡的诗意的语言描绘了美丽的秋景，又处处显现着人的品格，可谓情景交融，既有诗情画意，又有淡泊之心。“季节就是季节……”表达了她的人生态度:洒脱，“他拥有一切，却并不想拥有任何”是秋天的神韵，也是秋人的神韵，由此，作者将秋美与人美结合起来。  过渡语：所以，作者最后给出了这样的总结……  三、教师朗读总结全文  秋天，是一个闲闲的，远远的，可望而不可即的秋，我想大家