河南省小学《综合素质》：职业理念(三)模拟试题

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1、河南省小学《综合素质》：职业理念（三）模拟试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为A：教育起源于动物本能活动B：儿童对成人无意识的模仿C：人类语言产生后的必然要求D：对外部自然界的恐惧2、教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是—理导制往管引控交A.B.C・D・3、下列我国历史上赔款数Fl最庞大、主权丧失最严重、精神屈辱最深沉的不平等条约是（）A：《马关条约》B：《辛丑条约》C：《南京条约》D：《琛瑋

2、条约》4、教师的教育专业素养除耍求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的A.交往能力B.研究能力C・管理能力D.学习能力5、下列哪一项不是思维的特点？A：直观性B：与语言有密切关系C：间接性D：概括性E：重视个别差异6、学牛具有发展的可能性与。A：现实性B：潜在性C：可塑性D：普遍性7、《中华人民共和国职业教育法》颁布的时间是（）A：1986年4月12日B：1993年10月31口C：1995年3月18日D：1996年5月15日8、动作技能形成过程的第一阶段是（）A：联系形成阶段B：

3、认知阶段C：自动化阶段D：熟练阶段9、据卫星提供的最新气彖资料表明，原先预报的明年北方地区的持续干旱不一定出现。以下哪项最接近于上文中气象资料所表明的含义？（）A：明年北方地区的持续干旱一定不出现B：明年北方地区的持续干旱可能出现C：明年北方地区的持续干旱可能不出现D：明年北方地区的持续干旱出现的可能性比不出现大10、学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于A：无意记忆B：有意记忆C：再造想象D：创造想象11、个体品德的核心部分是。A：道德认知B：道德观念

4、C：道德情感D：道徳行为E：重视个别差异12、两方现代派绘画的主要代表画家一一毕加索是人。A：西班牙B：法国C：徳国D：意大利13、教育学牛的感情基础是（）A：爱工作B：爱学生C：爱学校D：爱教育事业14、以目的和目标的概括程度为依据，教育方面，可以分为四种目的层次_A.教育目的（总目标）B.培养目标A.课程目标B.职业目标C.教学目标15、在记忆领域的心理学研究中，正迁移又叫做（）A：前摄易化B：前摄抑制C：原则迁移D：倒摄抑制16、耶克斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习

5、效果之间的关系是—A：倒U型关系B：正相关C：负相关D：无关系17、美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为—A.目标评价模式B.背景、输人、过程、成果评价模式C・目的游离评价模式D.发展性评价模式18、下列不属于教育行政法规的文件是（）A：《学位条例》B：《上海市学生伤害事故处理条例》C：《教学成果奖励条例》D：《教育行政处罚暂行实施办法》19、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是—A.理论联系实际B.教育与社会实践结合C・知识

6、分Z与工农相结合D.教育与生产劳动相结合20、能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）A：获得B：消退C：泛化D：分化21、认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是—A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说22、下列哪种现象能表明新生儿的视听协调—A.有些婴儿听到音乐会露出笑容B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C・婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现岀快乐的样子23、一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这

7、个程度经研究为OA.100%B.80%C.150%D.200%24、霍尔提出的心理发展理论是（）。A.复演论B.生活教育论C・成熟论D・发生认识论二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。）1、教师必须要培养的基本教育能力素养有（）。A.语言表达能力B.运用现代化教育技术手段的能力C.了解学生及同学生交往的能力D.组织管理能力E.教育科学研究能力2、下面哪位学者是机能主义心理学的创始人？'A：华生B：杜威C：铁钦纳D：詹姆斯3、在德育中,要注意“一把钥匙开

8、一把锁”是贯彻了哪条原则A.正面教育原则B.集体教育原则C.知行统一原则D.因材施教原则4、影响教师威信形成的客观因素包括社会、学生、领导、家长对教师的态度,其中最主要的是（）对教师的态度。A：社会B：学生C：领导D：家长5、人脑反映事物木质属性的思维形式是_A.推理A.规则B.判断C.概念6、当人处在群体中时，有时会作出平时不会作的破坏性行动，这是_A.从众现象B.社会干扰现象C.去个体化现象D.群体极化现象7、舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基木的需要包括A.成就B.包容C