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时间:2019-09-28
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1、河北省故城县高级中学2017届高三语文上学期期中试题第一卷阅读理解甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1-3题。中国历史上选官制度的雏形,可以追溯到原始社会末期的民主制时期。《礼记•礼运》描述当时情形说:“大道Z行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。”这里的“选贤与能”即当时口然而然形成的选拔公职人员的规程。中国古代尧、舜、禹“禅让”的传说,具体反映了当时选拔人才的情况。夏商以来,开始了“家天下”。(《礼记•礼运》记述当吋“大人世及(即宫位世代相传)以为礼”。《尚书•盘庚》云“古我先王亦惟图任旧人共政
2、”,可以证明这一点。这种官吏“世及”的制度,即世官制。至奴隶社会鼎盛的西周,世官制也进入鼎盛时期。那些担任王侯或诸侯国官职的大小贵族,均遵照嫡长了继承的原则代代相袭,占冇封地,所以也就世代垄断官职。春秋时,出于争霸斗争的需要,一些人国突破世官制的框架,实行明贤制度。到了战国,社会变革更加剧烈。随着奴隶制的崩溃和封建制的确立,惟功惟贤的新选官制度逐步建立起來,世官制时代终告结束。秦汉是我国古代出现的空前的大-•统时期。为了封建王朝的长治久安,统治者在选官方而创立了察举制。此制选官,先经官吏察访,然后推荐给中央予以任用。荐举的标
3、准,主耍看德行、才能,而非全靠家世。汉武帝以后,此制逐渐向规范化发展。东汉末,由于“天下兴兵,衣冠世族,多离于本土,欲征源流,遽难委悉”(《通典•选举二》),故魏干-曹不接受吏部尚书陈群的建议,乃立九品小正制。这实际是一种发展了的察举制,其具体做法就是各州郡县的地方长官,将本地的人才按照儿种不同的等级推荐上来,政府据此授以官职。应该看到,九晶中正立制之初,具有选贤用意,但不久即被门阀势力左右,成为世族把持政权的工具。隋唐之后,九品中正制遂为新兴的科举制所取代。所谓科举制,是一种考试选官的制度。它的基本特点:即“一切以程文为去
4、附”,换言之,就是说白了能否释褐为官要凭考试成绩。此制产生于隋,确立于唐,大发展于北宋。明清时期,科举制达到了极盛。作为成熟的重要标志,是科举与学校教育的完全合流。学校储才以应科目,而科举必山学校。这种“学校一科举”培养选拔人才的模式,从当时世界范围来看,无疑是十分先进的。但由于明清两代的科举完全笼罩在封建文化专制主义Z下,加上八股文内容空虚,形式呆板,所以科举制也开始走向没落。1904年,清政府举行了最后的一次科举考试,从此,实行了一千多年的科举制便宣告终结。(节选H黄留珠《小国古代的选官制度》,有删改)1、下列各项是对我
5、国不同吋期选官制的解说,其中正确的-•项是()(3分)A.“大道Z行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。”原始社会时期,考察选拔官员主耍依据的是被选者个人的品行与才干。B.“古我先王亦惟图任人共政”,夏商以后的“家天下”时期,担任官职的人小贵族有一部分遵照嫡长继承的原则相袭,确保世代垄断官职。C.“天下兴兵,衣冠世族,多离于本土,欲征源流,遽难委悉。”战争造成了人才的大量流失,政府选拔官员困难,九品屮正制的建立完全彻底地解决了这个问题。0.“一切以程文为去留”,用考试的方式按照规定所写文章的好坏來选拔官员,是科举制与以往官员选
6、拔制比较明显的不同之处。2、下列对文章内容的表述,其小正确的项是()(3分)A.隋唐以后的依据考试成绩而不论岀身來収士的科举制,是对以往门阀势力限制人才的一种有效突破。B.春秋战国时期,出于争霸需要而逐步建立的惟功惟贤的新选官制度,宣告了奴隶制的崩溃和封建制的确立。c.秦汉以來建立的以个人徳行才能为衡量标准的察举制,使屮国古代的选官制度H趋规范化,确保了大一统封建王朝的长治久安。D.相比起“天下为公”时期任人唯贤的禅让制,“家天下”时期开始的任人唯亲的世袭制是一种明显的丿力史倒退,没冇任何历史意义。3、根据原文提供的信息,下
7、列推断错误的一项是()(3分)A.H夏商周三代到明清,小国古代的选官制度随着时代的不断推进,随着社会的不同需要,发牛:着相应的变化。B.从最初的禅让制到最后的科举制,不难看出,无论在哪个朝代,人才的选拔和任用都是统治者极为看重并着手开展的一项重要工作。C.选官制度的改变与更替,体现了不同时代对于人才的不同需求,其中对个人白身的徳行和才能的要求始终是第一位的。D.相比于我国古代其他的选官制度,科举制形成的吋间最晚,它持续的吋间最为长久,其人才选拔机制是十分先进的,对我国近现代社会所产生的影响也很深远。二、古诗文阅读(36分)(
8、一)文言文阅读丁垣,不知何许人。正统间为御史。初,福建多矿盗,命御史柳华捕之。华令村聚皆置卑楼,编民为甲,择其豪为长,得口置兵仗,督民巡徼。沙县佃人邓茂七为甲长。其俗佃人输租外,例馈田主。茂七倡其党令毋馈,而田主自往受粟。田主诉于县,县逮茂七,不赴。下巡检追摄,茂七杀弓兵数人。上官闻,遣军
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