河北省承德实验中学高中语文第4课采薇导学案新人教版必修2

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1、《采薇》班级：:小组：;姓名：;评价：课•题《诗经》两首一一《釆薇》课型新授课时2主备人审核人时间学习目标1、掌握重点词语。2、研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力及概况能力。3了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精神世界。重点难点研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力及概况能力。方法诵读、讨论一、自主学习：1、背景：《采薇》是出自《诗经•小雅•鹿鸣之什》中的一篇。历代注者关于它的写作年代说法不一。但据它的内容和其它历史记载的考订大约是周宣王时代的作品的可

2、能性大些。周代北方的捡猊（即后来的匈奴）已十分强悍，经常入侵屮原，给当时北方人民生活带来不少灾难。历史上有不少周天子派兵戍守边外和命将士出兵打败捡猊的记载。从《采薇》的内容看，当是将士戍役劳还时之作。诗中唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。2、古诗词中的“杨柳”意象折柳送別：折柳赠别之俗始于汉朝。古人赠柳，寓意有二：一是柳树易生速长，用它种友意味看无论漂泊何方都能枝繁叶茂，而纤柔细软的柳丝则象征著情意绵绵；二是柳与“留”谐音，折柳相赠有“挽留”之意。诗人们以“柳”为自己诗作中的主角，是有着深厚的民文族文化

3、基础。换言之，是我们民族博大的文化土壤，孕育了诗人们心中的“柳”。如：1、“滴陵柳”。李白诗云：“秦楼月，年年柳色，滝陵伤别。”唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留”。以柳与“留”谐音，象征友情绵长，永志不忘。清人周志蕙名句“古渡欲牵游子棹，离亭留赠旅人鞭”，就是描摹折柳赠别之俗的。2、“隋堤柳”。李商隐《隋宫》中云：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”以柳吊古，发年华易逝、世事频更之感慨。韦庄“无情最是台城柳，依教师或学生课堂随笔、后记等。I口烟笼十里堤”，就是对六朝的怀故发思。3、“沈园柳”。陆游《绝句》云

4、：“梦断香销四十年，沈园柳老不飞绵。”以柳怀人、伤情难诉。4、“寒食柳”。据《荆楚岁时记》载：“寒食日，皆折柳插门。”张炎诗云：“折得一枝杨柳，归来插向谁家？”以柳寄思亲恋乡之情。倪瓒“旧家应在，梧桐霞井，杨柳藏门。”以柳感怀游子乡情。二、探究部分：自主完成（一）、精读课文，解释加点的词，并概括每章的内容。采薇采薇采薇，薇亦作止。日归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，捡脫之故。不遑启居,捡猊之故。（内容概括:采薇釆薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。（内容概括:采薇采薇，薇亦

5、刚止。曰归曰归,岁亦阳止。王事靡鹽,不遑启处。忧心孔疚，我行不来!（内容概括:彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾,四牡业业。a敢定居？一月三捶。（内容概括:驾彼四牡，四牡族睽。君子所依,小人所腓。四牡翼翼,象弭鱼服。岂不H戒？捡猊孔棘！（内容概括：昔我往矣，杨柳依依。今我來思，雨雪霏靠。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀!（内容概括:（二）、思路脉络：这首诗共六章，你看分哪几个层次?（三）探讨课文:1、《采薇》一诗表达了戍卒哪些复杂情感?2、前三章在章法上有什么待点？使用这种手法有什么好

6、处?3、“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”为什么一直备受人们的赞赏？三、应用部分（学生独立或小组合作完成、展示、评价）边愁崔泯①九月蓬根断，三边草叶腓②。风尘马变色，霜雪剑生衣。客思愁阴晚，边书驿骑归。殷勤凤楼上，还袂及春晖。①崔混，字澄澜，唐朝定州人，曾在唐睿宗、玄宗时任宰相。②腓：枯萎。1、本诗首联、颔联描写了怎样的景色？有何作用？请简要分析。（5分）2、尾联描写了怎样的人物形象？与前三联相比写法上有何不同？（6分）四、巩固部分战争与文明战争从出生就纠缠上了历史。历史的推动是因为文明。战争又是

7、人类文明的孕育者和毁灭考。人从出生的那一刻直到现在，便与暴力冲突，战争如影随形。战争毁灭了文明，是因为，蒙昧与野蛮。创造了文明，是因为文明在搏斗屮取得了胜利。那什么是蒙昧和野蛮？什么又是它的对手一一文明？公元前二十七实际就拥有傲然于世界的金字塔，指点江山的黄色古埃及文明，现在誰又能解读她的骄傲。欧洲文明的源头，称为“海洋文明”的蓝色古希腊文明，现又剩了哪些残破的灰色石柱？楔形文字，空中花园，成文法典，令人惊讶沉沦的古巴比伦文明，现在又留下些许痕迹。但从弓箭的使用、掷石器的发明、铁器的锻造、火药的应用、火炮

8、、导弹与原子武器的发明使用、计算机的出现，无可否认，科学的发展无不与战争有紧密的联系，其至现代国家之间的科技的竞争也是战争的延伸。战争是各大文明由隔绝走向联系、由分散走向统一的重要方式之一。中国正是经历了春秋战国的洗礼才使得中原各民族走向了大一统，也使屮国历史走向正规，文明开始迅猛发展。从亚历山大到成吉思汗、从凯撒到拿破仑、从华盛顿到毛泽东，都是旧时代的终结者、新时代的开创考。也许战争在他们的伟大理想指挥下，成了拓荒的犁铮，成