绩效指标标准体系

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1、“**大学辅导员”绩效考核方案之——指标标准体系考评内容（一级指标）标准定义KPI指标（二级指标）考核等级标准总分基本标准卓越标准能力（30%）指辅导员老师的体能、知识、智能、技能等基础能力本科学历；心理学，教育学专业硕士以上学历；思想政治教育专业教学业务能力具备基础教学技能，能够完成既定教学任务具备较好的教学水平，不仅能高效地完成既定教学任务而且教学效果明显班组建设能力能根据校（院、系）安排，确保基本班组建设的顺利进行所带班组班风良好，班级氛围活跃，并获得“优秀班集体”等荣誉称号协调沟通能力基本能协调好各

2、类学生问题，有较好的语言表达沟通能力能及时有效地协调好学生工作，具有很强的沟通能力，学生反响好解决问题及应变能力能及时恰当地解决学生问题，不仅能很好地解决好学生问题，遇到突发状况具备很好的应变能力协调性与同事、上级协调配合，沟通上下界意见，组织观念较强上传下达，左右协调，工作细致到位，组织观念强态度（20%）指辅导员老师的工作、态度，师德等师德品质具备基本的职业道德操守学为人师，身正为范，以身作则，不仅授人以鱼，还能授人以渔纪律作风遵守学校规章制度、纪律，服从上级的领导、指示，会议出勤规范，遵从日常社会生活

3、道德标准政治感强，纪律严明，作风正派，模范遵守院校各项规章制度，在各项活动会议中能起到很好的示范作用教学态度对待工作积极认真，态度良好，能做好本职工作，有一定的责任感对待工作富有激情，除认真做好本职工作外，还能够积极主动地承担本职外的工作，具有高度责任感敬业精神爱岗敬业爱业，勤业，精业，创业，积极进取，不断创新业绩（50%）指辅导员的教学、科研效果等课程教学任务完成情况能够较好地完成院系分配的教学工作不仅能高效地完成教学工作，教学成绩突出，学生满意度高教学方法及技巧一般采用传统的教学方法，能流畅地完成教学课

4、程，学生反应一般教学方法技巧新颖，课堂气氛活跃，学生积极配合，情绪高涨科研创作水平每年能公开发表1—2篇学术论文，或获得校、市级荣誉每年能超量发表学术论文，或获得省级荣誉学生日常管理工作能够较好地协助学生就业指导中心、学工处、财务处做好学生日常、就业工作能及时、高效地完成学生工作指标，学生无违纪不良记录完成院系及上级主管部门交办的其他工作情况基本能按时完成院系及上级主管部门交办的其他工作任务能够很出色地完成领导交办的其他工作任务，并受到领导一致好评及赏识“**大学辅导员”绩效考核方案之——绩效考核表学院（4

5、0%）同事（30%）学生（20%）自评（10%）总分能力态度绩效总分“**大学辅导员”绩效考核方案之——测评方法一、学院考核用表（40%）考评时间：考评对象：考评内容（一级指标）标准定义KPI指标（二级指标）考核等级标准总分基本标准（50%—70%）卓越标准（70—100%）能力（30分）指辅导员老师的知识、智能、技能等基础能力10分本科学历；心理学，教育学专业硕士以上学历；思想政治教育专业班组建设能力5分能根据校（院、系）安排，确保基本班组建设的顺利进行所带班组班风良好，班级氛围活跃，并获得“优秀班集体”

6、等荣誉称号教学业务能力10分具备基础教学技能，能够完成既定教学任务具备较好的教学水平，不仅能高效地完成既定教学任务而且教学成果显著解决问题及应变能力5分能及时恰当地处理学生问题不仅能很好地处理好学生问题，遇到突发状况具备很好的应变能力态度（20分）指辅导员老师的工作、态度，师德等师德品质5分具备基本的职业道德操守学为人师，身正为范，以身作则，不仅授人以鱼，还能授人以渔纪律作风5分遵守学校规章制度、纪律，服从上级的领导、指示，会议出勤规范，遵从日常社会生活道德标准政治感强，纪律严明，作风正派，模范遵守院校各项

7、规章制度，在各项活动会议中能起到很好的示范作用教学态度5分对待工作积极认真，态度良好，能做好本职工作，有一定的责任感对待工作富有激情，除认真做好本职工作外，还能够积极主动地承担本职外的工作，具有高度责任感敬业精神5分爱岗敬业爱业，勤业，精业，创业，积极进取，不断创新业绩（50分）指辅导员的教学、科研效果等课程教学任务完成情况10分能够较好地完成院系分配的教学工作不仅能高效地完成教学工作，教学成绩突出，学生满意度高教学方法及技巧10分一般采用传统的教学方法，能流畅地完成教学课程，学生反应一般教学方法技巧新颖，

8、课堂气氛活跃，学生积极配合，情绪高涨科研创作水平10分每年能公开发表1—2篇学术论文，或获得校、市级荣誉每年能超量发表学术论文，或获得省级荣誉（一般期刊加0.5分，核心期刊加1分）学生日常管理工作10分能够较好地协助学生就业指导中心、学工处、财务处做好学生日常、就业工作能及时、高效地完成学生工作指标，学生无违纪不良记录完成院校交办的其他工作情况10分基本能按时完成院系及上级主管部门交办的其他工作任务能够很出色地完