用宽容和爱心浇灌出学生心灵的绿地

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1、用宽容和爱心浇灌出学生心灵的绿地发布者：胡爱年发布时间：2011-8-319:35:47韩愈曾说：“师者，所以传道授业解惑也。”他诠释了作为师者一生所应笃行的职责，这也就是我们今天所说的教书育人。我们的许多教师都在乐守清贫，无怨无悔、尽职尽责的做着文化的传承者，他们无不渴望每一个学生都能在自己的辛勤教导下茁壮成长，拥有一个美好而灿烂的明天。但笔者在教学实践中发现有一个问题让教师和家长都越来越困惑、头痛、迷茫，那就是随着独生子女数量的不断增加，随着现代生活的日新月异，当今学生的行为也越来越乖张、叛逆，他们成了最具个性、最让老师和家长无奈的一代人。面对学生种种不可思议的行为，老师们在思考，在

2、受问责，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的口号让他们心中倍感沉重；家长们在内疚，在反省，放眼当今世界，有谁比我们中国的家长更疼爱、更呵护孩子，试看每年高考时家长们在烈日下伫立考场外静候学生的场面就明白这决不是虚言。一方面老师热血满腔，欲尽其平生所学让每个学生都考入北大和清华，家长更是一切为了孩子，从孩子呀呀学语时起，就构画他金榜题名的那一天，大有“为有牺牲多壮志、只为儿女换明天”的气魄；另一方面学生是厌学逃课，迷恋网吧，各种令长者不能接受的行为都表现了出来。笔者是一位在教育第一线上工作了二十多年的语文教师，在担任班主任工作的期间内我目睹到了许多值得我们去深思的事例，也感悟到了一些管

3、理学生、做好学生思想工作的方法。特别是当前各种教育法在逐步地健全，学生的维权意识在不断增强的状况下，我们该以怎样的师德师风去对待工作笔者也有了一些感悟，现在这儿真诚地表述出来，愿和每一位关心教育，支持教育的人们共享。从走上讲坛的那一天起，我和许多的同仁一样也曾是胸怀远志，想在这个“孩儿国”里干出一番事业，也是以极大的热情对待着我的工作。那时还没成家的我视学生是我生活的全部，每天和他们打成一片，乐他们之乐，苦他们所苦，殷切地希望学生在这样的教导下都能按照自己为他们设计的目标发展，渴盼在将来的一天能体味出“山花烂漫时我在丛中笑”的喜悦。也正是在这样的心理下，我也笃信“严师出高徒”的教育理念，

4、绝不允许自己的学生有丝毫的“出格行为”，总认为我的学生就是完美无缺的，哪怕是一次迟到，一次作业不交，一次微乎其微的芝麻大的小事，在我这儿都是电闪雷鸣，我都以所预想的最严重的后果来处理，同时我也是太希望每个学生都能最优秀，一种强烈的恨铁不成钢的遗憾时时充塞在我的脑海中，于是一叶障目，不见泰山，导致我眼中能看到的只有学生的缺点和不足。几年来，学生从我这儿得到了浓浓的爱，但也承受了太多的责骂和批评，他们怕见我，怕出错，当看到我走近他们的时候每个人都胆战心惊，不知自己又因什么事惹怒我了，就这样我和他们成了虽身近在咫尺却心隔天涯。我的教学和班主任工作也处于了一种尴尬的境地，我不断地在询问自己：“我

5、是真心地爱着学生，我是真心地希望他们考上大学有所作为，这难道这也有错？”就在这样的痛苦与不解中我对自己的行为进行着反省与思考，我处于了一种好心办错事的困境，迷惑中我走在网上和那些国内知名的教育专家讨教、学习，知道了自己忽略了今天的学生最迫切需要的一种东西，就是我对他们的赏识和认可。学生犹如一张上面落有一点墨水的白纸，我看到的是那微不足道的一点污渍，对墨点之外的洁白空间却视而不见。我不应只盯住学生的缺点不放，要善于去发现他们的闪光点，捕捉他们学习中的每一次进步的瞬间。明白了这一点，我的班主任工作中少了点发火，多了些表扬。如我的班上有一位学习习惯比较散漫的学生，经常是作业按时不交，什么事都赶

6、不到前面，自他成为我的学生我就没拿好脸瞧过他。但就在一次选拔优秀团员时他竟然得票率最高，我才知道这学生虽学习成绩一般，但心底善良，乐于助人，关心同学常在无数个细小的事件中。之后从他一次按时交作业开始我给了他从有过的鼓励和表扬，就在这样“润物细无声”的关注中他变得越来越优秀。我才明白我的学生他们应当成为一个个独立的他，他们每个人身上都有各自不同的发展优势，我首先要认同他们，相信他们都会成为一个有作为的人。我学会了以赏识的目光去看待学生，“不以一眥掩大德”，瞬时间他们变得那样可爱，犹如苑中的百花，各具风采，展现出独特缤纷的魅力。同时我也一改以往见风就是雨的管理作风，包容他们的不规行为。学生是

7、成长的个体，要允许他们出错，在出错中教导他们形成良好的个人素质。博大的、宽容的胸怀使得我在学生的心中除学识的崇拜外又增加了一份法码。我曾经先后碰到过两件有关宿舍内东西失窃的事件，一个是同宿舍的偷了别人存款折，一个是一位女同学偷了别人的衣服。当时事情发生后凭着我多年当班主的经验，转眼就知道了是何人所为。现在想来，如果当时不是以一种宽容的态度去处理它，那么毁了的不只是学生的明天，也许也要毁了我的事业。因为按我以往的处理事情的方法，那将是