2017届高三语文新课标一轮复习课时作业3含答案

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1、课时作业三（时间：45分钟满分：40分）1.任选下面的一种情景，将其扩展成一段话。要求：引用古诗句，每段不少于30字。情景一：戈壁落日苍劲瑰丽情景二:海上日出清新壮丽【详细分析】本题考查考生扩展语句的能力。解答情境再现型扩写题要关注情景的特点，比如情景一中，“戈壁落日”提示了要描写的对象、场面，“苍劲”提示了“戈壁落日”的特点，而“瑰丽”是“戈壁落日”体现的画面特征。扩写时，应注重把＞握“戈壁落日”的特点，想象“戈壁落日”的画面特征等。答案（示例）情景一「戈壁的落H是古旧的、苍劲的，王维说“大漠孤烟直,长河落日圆”:黄沙莽莽、孤烟升腾，河水粼粼、落日低垂，一幅壮阔豪迈、雄奇瑰

2、丽的冊i面。情景二:海上的日出是柔曼的、清新的，李白说“半壁见海日，空中闻天鸡”:海日初升、云蒸霞蔚，悠悠口云、天鸡鸣唱，一幅变幻莫测、壮丽非凡的画面。2.（2016-浙江六校耳关考）接着开头写一段描写性文字，要求包含“春雨”“鸟”这两个词语和一句唐诗，运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过80字）让我们“踏青”去：【详细分析】本题考查扩展语句和语言表达连贯、生动的能力。“让我们'踏青'去”是一个祈使句，表达的是一种愿望，这就说明了下文不是对“踏青的”纪实性描写，而是一种想象和愿望。作答时可以围绕“春雨”和“鸟”设计两个画面，也可以在一个画面里同时包含这两种景物，唐诗则可以通过抒

3、情或议论插入。答案三五个人沿着小桥流水漫步，心情随春风荡漾，耳听众鸟和鸣。如杲忽然來一场春雨，像牛毛，像花针，把天空洗碧，把小草唤醒，再吟唱“清明时节南纷纷”的诗句，岂不妙哉？2.（2016-四川成都摸底考试）请从孔子、庄子、马克思、霍金中任选三人，以他们为例续写下面的话。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物的境遇；②运用排比的修辞手法；③语境连贯，内容充实；④不少于60字。人是一根能思想的苇草，思想使渺小而脆弱的人变得伟大而坚强。【详细分析】解答此题分三步：一选人物，要从四人中选自己熟悉的；二是讲道理要围绕观点“思想的作用”讲所选人物的境遇；三用排比，做到语意连贯,句式基本一

4、致。答案孔子“天下归仁”的思想，引领人类文明几千年,他的思想经久不衰;马克思“共产主义”的思想，推动了滚滚向前的丿力史车轮，他的思想永放光辉；霍金“黑洞”的思想，揭示了宇宙的奥秘，他的思想超前创新。3.苏轼用“酮酒临江，横槊赋诗”写曹操的一世之雄，请你通过想象对这两句话进行扩展描写。要求：①要描写出曹操的英雄气概；②至少使用网种修辞;③不少于60个字。【详细分析】本题考查扩写的语言表达能力，根据题干，此题就是用赞美的语言对“師酒临江，横槊赋诗”的场景进行描写，由于字数要求是不少于60个字，场面描写只能点到为止，至于修辞手法，排比、比喻、引用是最容易也是最常用的方法。此题应该有

5、文采要求，所以语言表达还要生动形象，不能过于朴实。答案（示例）长江如万马奔腾，滚滚东去。曹操面对大江，斟满美酒，屹立船头。前方，吴军水寨星火点点；身后，魏国战舰威然林立。江风狂卷，战袍翻动，曹操手持长矛，朗声高唱：“周公吐哺，天下归心！”5・（2016-四川眉山第二次诊断）请以卜.段文字的首句为论点，按照要求补写一个事例。要求：①请从达尔文、巴金、苏武中任选一人续写；②紧扣首句观点，符合所选人物事迹；③运用反问的修辞手法，语意连贯，内容充实；④60〜100字。有坚持才会有奇迹。【详细分析】三个人物中，教材选有《苏武传》，其他两人教材中也选录了他们的作品。答题时可以选择自己最为

6、熟悉的一人，确保叙述符合人物特点。并紧扣“坚持”进行叙述描写，运用反问的修辞手法，以增强说服力。答案（示例一）如果当初达尔文子承父业，那他后来就是一名普通的医生；如果当初达尔文靠近神学，那他后來就是一名普通的牧师。幸好他坚持了自己的理想，坚持环球旅行进行实地考察，不然乂怎会有轰动全球的《物种起源》？（示例二）巴金用自己的文字构建了一部异彩纷呈的人类心灵史，那里而冇对美好理想不屈不挠的坚持，对人生真、善、美的坚持，以及对美好未來的坚持。没有这些坚持，又怎能使他的作品冲破吋间和空间的限制植根于广大读者的心底呢？（示例三）苏武手持旌节游走在茫茫的草原，与羊群为伴，不恋富贵不怕艰苦,

7、绝不背叛口己的国家，用19年的孤独來坚持口己的承诺，最后终于冋到了长安。如果没有这份坚持，他乂怎能一步步靠近梦屮的故国？6.杜甫在《登岳阳楼》中写道：“戎马关山北，凭轩涕泗流。”请结合对杜甫的了解，围绕这两句诗，展开想象，写一个片段。要求：①使用第一人称，侧重描写和抒情；②至少使用两种修辞手法；③结构相对完整，语言简明、准确、生动；④不少于200字。【详细分析】题目中要求“结合对杜甫的了解”是限制，也是提示。杜甫遭遇安史之乱，常年漂泊，在漂泊途中感受到了民间疾苦，因此他的诗中常常抒发自己报国无门的苦闷之