16《和我们一样享受春天》教案

《16《和我们一样享受春天》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《和我们一样享受春天》教案一、教学目标：仁认识4个生字。2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。3、有感情地朗读课文。二、教学重难点：理解诗歌，体会诗歌表达的思想感情。三、教学准备：1、了解伊拉克战争或其他中东战争情况。2、收集与诗歌内容相关的影视资料，如沙漠本来的情景与战争的情景。四、教学过程：（一）激趣导入，明确目标。1导入新课同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正祈盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。（板书课题）2、初读

2、感知（1）读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌之间互相检查。(2)、运用查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语，同桌之间可以互相交流。(3)、读读想想：你了解了些什么，有什么不懂的问题？(二)粗读课文，感知大意1＞指名读诗，读后评价，看字音是否读准，句子是否读通。2、交流：这首诗有多少节？可以分成几部分？哪几节有相同之处,它们的相同之处是什么？3、四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？4、“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？(二)自读自悟，赏析重点仁品读前4小节诗歌，体会战争带来的不安宁(1)、出示四幅优美的画面

3、及相关诗句，指导朗读：蔚蓝色的大海是海鸥的乐园；金黄色的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下；蓝得发黑的夜空属于星星和月亮；绿茵茵的草地滚动着欢乐的足球。同学们，读着这些诗句，你的头脑中浮现了怎样的画面？学生谈感受。(2)、在每句中加上“本来(该)”，再读一读，说说加上“本来(该)”后感觉有什么不同。是呀？本来是这样的宁静而美丽，现在怎么了呢？(3)、大海出示第一小节诗歌，生读一读，想一想，说说：大海本来是什么样子的？现在是什么情景？(鲜明的对比)面对此情此景，你有什么感受？带着感情读句子。(4)、沙漠、夜空、草地按阅读第一小节的方法阅读其余各小节。(1)自

4、由朗读第一到四节诗歌，并思考在这里作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起？作者运用了什么修辞手法？(2)讨论：“这究竟是为什么？”这句话作者总共问了几句次？为什么前四小节反复重复了这样的疑问？表达了作者怎样的思想感情？(3)教师适当总结。(4)再次有感情的朗读前四小节。并思考作者写了哪些景物，它们之间有什么联系，暗示了什么？2、品读第五小节，感悟作者的祈盼(1)可恶的战争破坏了大自然的美好与宁静，夺去了那么多无辜的生命，给人们带来了那么多的痛苦，此时此刻作者呼唤的是什么呢？你呼唤的是什么呢？(2)让我们自由读第五小节，讨论交流，作者在呼唤什么呢

5、？(3)让我们把心中的祈盼凝聚在下面的语句里。谁来说？我们希望，我们祈盼一一我们希望，我们祈盼一一我们希望，我们祈盼一一我们希望，我们祈盼一一(1)回顾诗歌的最后一个标点一省略号，你觉得省略的是什么？讨论交流（四）、总结提升，迁移运用1•总结：是啊，虽然我们无法阻止战争，但热爱和平的我们在起和平就有可能永驻人间2.宣读《儿童和平条妁3.仿写训练，续写粽的本来是可是的这究竟是为什么附板书设C平稳的課对世界和平的祈睹白的专室在鲜花读书