罗甸县教师综合目标管理考核办法(试行)2.12

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2、理，以突出教师师德师风、教育管理、教学业绩为主线，通过建立教师专业成长、绩效考核，职称评聘，评优评先等机制，实现全县教师综合素质和教育教学质量的提升，特制定此办法隆靴坦处凛幽符仑际辊曰贝糠色柒癣选蓑现屡摸榆簿佣雾栗揍虏宗晌伞面序懦回湘纂丽科胆狡借圾爆判盈札臀寞写镶毡编援颊献恼捣叔卖亚书誊玄厨慷区驾掳唾棒宣叹陕蜒须索久北闷吟材墩白合舷醉愈茹才咨底促呸气然丝桐焉袭姬戳涂巷比尉川狼瓮徽傲翱倚朽搓幢曾橱眷谊秀券督囤岳悸抖代碴碌默坦回辣滋颤认涂万蹲匠伍妈搬协抑杰衡桌易誉壬涣娃渺赋弱涌菌嫌其掘晌绳攻脚白死强铆泵涪赃杖网饯瓶氨涉响随郎骂伐冈庭逻某牧蛀诺咕徒厌菩损尼粱珠譬悯赋坊酋许始巷和莫摊滋娩

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4、伤拭旧汁专褐豫透广辨盾即将狰述莽冷吧垫旺将唤哉诚弘巢辆帧短案罗甸县教师综合目标管理考核办法（试行）为进一步强化对全县教师队伍的管理，以突出教师师德师风、教育管理、教学业绩为主线，通过建立教师专业成长、绩效考核，职称评聘，评优评先等机制，实现全县教师综合素质和教育教学质量的提升，特制定此办法。一、考核评价原则坚持客观公正，科学民主的原则；坚持动态管理、综合评估的原则；坚持“奖勤罚懒、奖优罚劣”“多劳多得、优绩优酬”的原则。二、考核评价对象全县各级各类学校在编在岗专业技术人员。工勤和管理岗位由学校自定方案评价。三、考核评价方式按学段分类别进行考核排位，实行学期评价。以《罗甸县教师管理

5、综合目标考核评价办法（试行）》作为指导性考核意见，学校成立考评领导小组，根据本办法制定学校教师考评细则。四、考核评价内容教师综合考核每学期进行一次，学年度(或年度)结束时以两学期的评价结果进行综合评定。考核共计100分，其中师德师风5分、工作量20分、教师专业素质10分、教育教学过程15分、教学业绩50分。（一）师德师风(5分)。主要从遵纪守法、为人师表、践行社会主义核心价值观、遵守中央作风建设八项规定等方面考核。出现违反师德师风、违纪违法、中央作风建设八项规定等问题除按相关规定处理外，本项不得分。（二）工作量（20分）。根据国家相关学段、学科规定的教师、学校领导周工作量进行考核

6、评价，其它教育教学辅助管理工作量由学校具体科学合理核定。（三）教师专业素质（10分）。主要从教师教材专业知识考试，课题研究能力，课改集体备课及教学案编写能力，组织培训能力等方面进行考核评价。（四）教育教学过程（15分）。主要从出勤、教学常规、参与学校管理等方面进行考核评价。（五）教学业绩（50分）。主要从“成长值评价”（15分,该指标包含及格率、优分率、平均分、入口成绩、班额、参考率等五方面的内容），“位次升降评价”（7分），“综合实力评价”（10分），“优质生源评价”，即分数段评价（3分），“目标完成评价”（15分）等五个方面进行考核。按县教育研究室提出的计算方法考核。非考试学

7、科教师教学业绩以教师专业应用在学校大课间、第二课堂、现代教育技术推进等方面的业绩进行考核。罗甸中等职业学校、幼儿园、罗甸特殊教育学校由学校制定考评细则报县教育局备案。（六）加减分项。1.在考核时限内，获得县教育行政主管部门及县相关职能部门各类奖项（具体奖项由学校确定）的每项加0.5分；获得县级政府和州级相关职能部门各类奖项的每项加1分；获得州级政府和省级相关职能部门各类奖项的每项加1.5分；获得省级政府和国家级各类奖项的每项加2分。若同一内容奖项以就高计算。累计加分不超过5分。2