幼儿园语言领域文学活动教案

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1、篇一：语言领域：小龙奇遇记（文学活动）语言领域：小龙奇遇记（文学活动）活动目标：1.初步学会与同伴合作表演戏剧。2.懂得偷懒的人不被喜欢的道理。活动准备：物质准备：剧中角色的木偶形彖及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。环境创设：准备简易木偶台、舞台布景。指导要点：一、向幼儿讲述木偶剧的故事内容，引导幼儿学习剧中人物的对话。1•利用木偶，应用生动形象的语言讲述《小龙奇遇记》的戏剧故事（放缓语速，让幼儿能够学习剧中人物的对话）。2.提问：小龙早上起床吋说了什么？裤子听到后是怎么做的？小龙刷牙吋又说了什么？牙刷听到后是怎么做的？小龙吃饭时又说了什么？汤匙

2、听到后是怎么做的？二、引导幼儿分组排演童话剧。1•引导幼儿分组，协商分配角色。2.引导幼儿根据各白分配到的角色，选好头饰和道具，儿好台词，进行排演。3.要求幼儿分组时要有表情和动作。三、引导幼儿分组表演童话剧，师幼共同欣赏、评价。1•引导语：现在请各组小朋友分别上台表演《小龙奇遇记》。2.幼儿按组表演，教师和其他幼儿给予评价。四、表演结束，组织讨论。1•提问：开始小龙为什么会受到裤子、牙刷、汤匙等的惩罚？小龙后来表示每天起床后摇怎么样？妈妈不在家的时候，小朋友要自己做好哪几件事？2.小结：自己的事情自己做，不会的事情学着做。篇二：幼儿园语言领域

3、活动设计语言领域活动设计语言包括哪些内容：寓言、童话、绕口令、散文、儿歌、故事、诗歌、谜语….一、清楚知道语言领域的总目标：教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》屮对语言领域提出了以下目标：1.乐意与人交谈，讲话礼貌；2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3.能清楚地说岀自己想说的事；4.喜欢听故事、看图书；5.能听懂和会说普通话。二、清楚知道不同年龄阶段的语言领域的目标大班：1、能有礼貌、专注地倾听别人说话。2、能用普通话大胆、连续地表达，主动与他人交流。3、学会观察，能讲述事情的完整过程。4、独立并生动地朗诵和讲述，乐意表演儿童文学作品。5、看

4、懂图片和图书，并想像以外的情节与活动，喜欢进行创编活动。6、理解一段话或一篇作品的情感及简单的寓言。7、爱护图书，学会正确的书写方法。8、对认读汉字感兴趣。中班1、初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。2、养成幼儿与同伴交流的兴趣，体验语言交流的乐趣。3、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，能有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。4、引导幼儿学会有序、有日的地观察事物，能围绕主题谈话和讲述/5、培养幼儿対不同形式的文学作品的兴趣，并能在初步理解作品的基础上想像作品所描述的情景。6、培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每副画的主要意思。7、对生

5、活中常见的文字符号感兴趣。小班：1、逐步学会安静地听老师和同伴说话。2、能听懂简单的句子，并能用简单的句子表达自己的想法和愿望。3、愿意学说普通话，愿意与老师和同伴交流，体验与他人进行语言交往的乐趣。4、愿意学习欣赏幼儿文学作品，并能初步感受语言的丰富和优美。5、愿意观察图片，能简单地描述人或物。6、喜欢听成人讲述图画中的内容，并尝试自己阅读图书。三：活动设计的步骤1.教材分析：幼儿情况分析（亦可是设计思路或设计意图），体现的教育理念：“幼儿在前，教师在后”可达到的目的：''因材施教”“因人施教”2.活动日标：确定活动目标，目标应适应幼儿已有的

6、发展水平，符合幼儿语言发展的规律，并能促进幼儿语言发展。活动目标的内容与要求在方向上要和终期目标、阶段目标相一致。活动目标的内容一般包括认知、、能力与技能、情感与态度三个方面。可突出重点。认知目标：掌握、学会、了解、感知、学习、知道能力与技能目标：尝试、运用、发展情感与态度目标：体验、乐于、主动、大胆、敢于3.重难点：幼儿难以掌握和本节课要必须达到的FI标为重点。幼儿难以掌握的内容为难八、、4.活动准备（从经验准备和物质准备两方面着手）5.活动过程：语言教育活动内容是实现教育目标的手段，是将目标转化为幼儿发展的中间环节，也是活动设计和实施的主要

7、依据。选择活动内容应该做到：•根据目标来选择。•根据幼儿心理发展的特点來选择。・了解幼儿己有的经验，在幼儿的新旧经验间建立联系。6.活动延伸：设计岀本次活动在课堂教学Z外扩展和延伸的具体方式和要求，女口：其他领域中的渗透、活动区活动、户外游戏活动、家园配合等1.反思：设计好评价的标准和范围，增加语言教育的科学性和有效性，以便具体的教育活动结束后及时进行评价（不足之处为下次教学改进，在研在上）案例大班谈话活动：“给动物找工作”设计意图：在一次娃娃家的活动中，孩子们对白己父母下岗后的职业寄予了美好的愿望，虽然孩子们体会不到父母下岗期间的艰辛，但对父

8、母职业选择的浓厚兴趣引发了我的灵感，于是主题活动“职业”就诞生了。我带着幼儿从了解父母的职业开始，继而扩大到对生活中的各行各业产生极大的兴趣。当他们在