小学优秀班主任事迹材料_工作资料

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1、小学优秀班主任事迹材料—工作资料共10篇：篇1:小学优秀班主任事迹材料从教30余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人牛道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅百合的存在，不为取悦偶然飘过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人牛亨受。一、抓礼仪教育，创礼貌班风。我一贯重视引导学牛领悟规范，学习并领悟做人，教育学牛:在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。平时，能根据学校要求，深入开展礼貌礼貌教育活动，从而到达以人为本。1

2、、领悟规范，让规范深入人心。利用每一天的晨会时刻，有计划地进行领悟规范，每一天领悟1条，让学生根据规范的资料，练习朗读，在我的指导下，学牛明口规范的要求，这样不仅仅讣学生在领悟规范的同吋，掌握规范资料，培养学生阅读和明白潜质，背诵简单明了的儿歌，对照规范找差距，更好让学生按规范要求规范自我的行为，与此同时，进行系列讲演比赛，让学生领悟礼仪常规和待人接物的原则，使规范深入人心。2、从常规训练入手，使礼貌具体。对学生进行系统的规范教育后，要让学生真正掌握规范的资料，运用规范待人接物，同吋还对学生的行为进行了严格的训练。（1）、班级集合排

3、队，进教室秩序训练。课间操结束后让体委组织学生站队，进入教室，同时严格要求规范他们的一举一动。（2）做操动作规范，整齐划一的训练o课间操亲白督导学生做操，学生做操的动作到位，队列步伐整齐（3）、站、立、行的军事化的训练。（4）每一天进校时敬礼，问好姿势的训练。（5）、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。（面试网mian4）二、挖掘有效资源，对学生进行勤学教育。勤奋领悟是学生应有的最起码的美徳，平时，在课堂教学中向学生渗透勤奋领悟教育之外，每一天在黑板上都写一句勤奋领悟的格言或一首诗歌。珍惜吋刻，遇到难题和闲难时，动脑筋想办法，从

4、不轻易放下，培养学生们的毅力和恒心。1、转变观念，充分重视学牛的主体作用。素质教育落实的授重要的阵地是课堂，课堂的主体是学生，而不是老师。透过调查目前课堂上老师地位坚不可摧，教师主宰课堂，学生受老师支配。要学牛掌握知识，发展潜质，没有学牛的主动参与是不可能实现的，这一点思想观念没有在广大教师中得到共识，因此转变观念的任务还很重，让学生主体性在课堂上充分发挥，让学生唱主角，这才贴合素质教育的要求。2、从研究学生认知规律着手改善提问。提问作为一种师生互动交流的手段，是课堂教学不可少的，提问能够串起一堂课的知识结构体系，因此好的提问能够I

5、I：学生既掌握了知识乂尝到了思维的方法，而无效的提问只是课堂上可有可无的点缀。要让捉问真正成为学生领悟的线索，以学生领悟的思考过程为线索。我苦心研究了本班学生的思维特点，课堂的提问能够启发学生的思维。从学生的认知规律着手，学生都愦的，不问或者少问，该问的提高难度、深度，学生不懂的更就应问，这样就提高了问题的质量，提高四十分钟课堂的效率。3、让学生会提问，敢于提问。课堂上没有学生提问，是一个亟待解决的问题。我首先转变观念，还学生主动地位，让学生在课堂上能够七嘴八舌，不害怕扰乱了课堂纪律。学生提问的课堂成了蓬勃生机的教育园地，真止成为发

6、挥教师主导作用的地方。其次创设让学生提问的空间和氛围，在课堂上留有必须的时刻，能够是课最后结束前几分钟；也能够是在教授主要教学资料后的几分钟；或者在一个章节单元教授后抽出一堂课，让学生在自我梳理知识后提出问题，发出一些征询性话语，或是启发性语言。对待学生提问以鼓励性为主，学生提问也总有一个从低层次到高层次的过程，做到不以善小而不为。最后处理好如何使学生敢问，学生问错怎样办的问题。总体以引导为主，不多加指责，多一些循循善诱，透过一段时刻的锻炼，学生的提问潜质有相应的进步。三、开展活动，对学生进行传统美德教育。1、在实践活动中得到教育。

7、出处：，转载请保谢。为了弘扬敬老爱老的传统美德，开展以读敬老书、做敬老事、写敬老文章为主要资料的敬老爱老助老主题教育活动。如每年的端午节、重阳节等重人节日，我都组织班级学生到敬老院为老人送上鸡蛋、粽子、水果等物品，同时为老人表演节目，帮忙老人打扫卫牛。在这样的活动中，老人们得到了亲人般的温暖。同学们则受到了极大的教育。2、在队会活动中受到启迪。对学生进行传统美德教育，班会始终是一个主渠道。无论领悟怎样紧张，我都不会占用学生每周的队会时刻。如组织的以我是合格小公民、咱们是一家人等主题队会，培养了学生先人后已、已所不欲、勿施于人、与人为

8、善的处事态度。3、在止确客观评价中进行教育。让学牛:用硬纸壳制作评价卡，题目是我进步了。每周一卡，项目是路队、领悟、纪律、卫生，把学生在校的状况每周一评，小组、班级、老师评价三合一。综合评价，评语冇优、进步、加油等鼓励性的语言，透过评