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《小学音乐歌曲《火车跑得快》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、歌曲《火车跑得快》教学设计1教学目标1、情感态度价值观目标:感受火车的音乐形象，能够在音乐活动屮积极参与,学会与人合作，并学会关注自然界和生活中的各种声音。2、知识与技能冃标:复习力度记号于和“严认识和感知音乐中的渐强渐弱“汕力度记号,了解其在音乐中的意义3、过程与方法目标:通过看、听、舞、唱、游戏、小乐器伴奏等多种活动形式，在玩玩唱唱屮学会歌曲《火车跑得快》，能随咅乐演唱出渐强渐弱的力度变化。2学情分析一年级学生在对歌曲的接受能力和咅乐表现能力方面学生相对较好，但是部分学生在咅乐的听觉稍有差异。一年级学生因为年龄较小，音域相对比较窄，在唱小字二
2、组的do有些困难。在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。每个班都有一些表现非常棒的学生他们在咅乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。3重点难点1、教学重点:力度记号的学习与在歌曲中的运用。2、教学难点:能随录音在音乐屮出现渐强和渐弱的地方做出正确的演唱。4教学过程活动1【导入】一、激趣导入。一、激趣导入。［教师活动］1、师生互动，游戏导入。2、趣味发声。5wuayi
3、［学生活动］1、玩“大声与小声”的游戏。2、学生随钢琴唱岀渐强渐弱的力度变化。［设计意图］1、复习对f与p的力度对比。2、通过发声练习，稳定学生的音高及发声方法。活动2【讲授】二、听声音，感知音乐力度。（场景一:桥下的歌声）【教师活动】1、感受节奏（1）师:看到同学们今天那么开心，來,让我们一起到郊外春游吧!（课件显示图片）听，小河在欢迎我们,她的歌声多么好听。1）师读节奏（声音由弱到强）（小河流水）XXXX
4、XXXX
5、哗啦哗啦哗啦哗啦XXXXXXXX哗啦哗啦哗啦哗啦2）师生合作，分组加入;3）老师解说:“渐强”这种从小声到大声的声音变化,在音乐
6、中就叫做渐强，它有自己的标记“vj2、感受节奏（2）1）师:小河在欢迎我们所，还有小树也在唱歌呢。2）师读节奏:（声音由强到弱）（风吹树叶）xxX
7、xxX
8、xxX
9、沙沙沙沙沙沙沙沙沙3）老师解说“渐弱”:这种从大声到小声的声咅变化，在咅乐中就叫渐弱，它的标记是这样的“汕4）生活屮除了这两种声音，有渐强渐弱的变化，还有那些声音也有这种变化的？［学生活动］1、感受节奏（1）1）学牛模仿小河流水的节奏和渐强力度。2）师生合作,分组接龙表现渐强的力度。3）生感受变化,并表达感受。4）认识“渐强”力度记号。2、感受节奏（2）1）学牛模仿风吹树叶的节奏和渐弱
10、力度。2）师生合作,分组接龙表现渐弱的力度。3）生感受变化,并表达感受。4）认识“渐弱”力度记号。5）想想生活中还有哪些声咅有渐强渐弱的变化？【设计意图】通过创设情境，吸引学生注意力，提高学生学习兴趣，从聆听、模唱、接龙唱中感受节奏力度的渐强渐弱变化。活动3【讲授】三、学唱歌曲（场景二:桥上的歌声）【教师活动】1、听一听1师:看，桥上是谁正在向我们奔跑过来？同学们，你们刚才听到了火车的什么声音?车轮发出了怎样的声音？2初听全曲托马斯今天给我们带來了一首好听的歌曲:名字叫《火车跑得快》听完后师问:这首歌是以什么样的心情演唱的？3再听范唱。师:同学们
11、,请你们听一听歌曲有没有出现渐强和渐弱的力度变化？4再次听范唱,学生跟唱第一句和最后一句。师提醒学生注意力度变化的运用。5听老师范唱,（托马斯的歌真好听，我也想唱，请同学们给我掌声鼓励）2、唱一唱。①老师钢琴伴奏带唱，速度由慢到快。②拼接音只游戏（师:看托马斯把火车开到我们课室里了，咦，怎么只有车头啊，车厢哪里去啦?他们请同学们帮忙把车厢接好）。③师生接唱;生生接唱；④随琴齐唱。3、动一动①生随师律动；②组组接唱律动；③师生齐随乐边唱边律动。【学生活动】1、听一听说一说自己听到了什么？说一说听到歌曲的情绪是什么？说一说歌曲中哪里出现了渐强和渐弱的
12、力度变化？跟音乐学唱第一句和最后一句。注意力度变化的运用。聆听老师完整范唱全曲。2、唱一唱跟老师的琴声学唱歌曲。把空白的歌词接上。接龙唱。齐唱。3、动一动跟老师一起做律动。分组接唱律动。师生齐随乐边唱边律动。【设计意图】聆听生活中火车的渐近渐远的声音，提醒学生去关注生活，热爱生活。使用图形谱，让学生根据图形谱演唱，更直观地让学生感受渐强和渐弱的力度变化。跟随琴声,速度由慢变快，循序渐进教学。通过游戏接龙唱、律动表演等形式帮助学生更快熟悉歌曲。活动4【活动】四、打击乐器伴奏【教师活动】1、师出示乐器，请学生自己挑选乐器为歌曲伴奏，全班一起合作唱一唱
13、。2、老师想到了另一种伴奏的办法,你们可以和我合作一下吗？3、小组学习，合作演奏。【学生活动】1、选一、两名学生挑选自己喜欢的乐器为歌曲
