《火车跑得快》教案设计

《《火车跑得快》教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《火车跑得快》教案设计　　课题内容　　火车跑得快　　学习目标　　.　　认识音乐中的“<　　>”记号，了解其在音乐中的意义。　　2.　　在听唱歌曲《火车跑得快》时，能在音乐中出现渐强和渐弱记号的地方做出正确的演唱。　　3.　　能随音乐唱游活动，表现强弱。　　教学难点　　.　　力度记号的学习与在歌曲中的运用。　　先学研究　　课前演说　　温故知新　　教学过程　　一、　　导入　　、声势游戏团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，

2、师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）　　老师用强弱变化的拍掌，学生模仿。　　（2）　　老师画出图谱，引导学生根据强弱变化拍掌。　　（3）　　学生画图谱，学生根据图谱强弱变化拍掌。　　（4）　　展示渐强渐弱力度记号。　　二、　　展开　　、火车闯关一　　（1）　　播放全曲，让学生注意听并找出渐强、渐弱的乐句。　　（2）　　展示歌谱，让学生找出渐强、渐弱的力度记号。　　2、火车闯关二——旋律线　　（1）　　老师带唱乐句并画出旋律线，让学生模唱并

3、找出音最高的歌词。　　（2）　　根据旋律线打手号带唱。　　（3）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　带唱全曲，注意引导学生关注音高、强弱变化。　　三、　　拓展　　、开火车——律动游戏　　（1）　　老师带唱乐句并根据歌词创作律动动作，注意根据强弱力度变化去设计动作。　　（2）　　小组边唱边展示。　　2、开火车——律动创编游戏　　（1）　　播放火车的鸣笛声

4、，让学生想象场景，小组创编动作，注意引导学生根据强弱力度变化去设计动作。　　（2）　　小组边唱边展示创编成果。　　四、　　总结　　本课通过图谱、律动，让学生感受力度记号的强弱变化，学习在歌曲中的运用。　　过关评测　　、能根据强弱画出图谱。　　2、能在唱游中表现力度记号的强弱变化。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　板书设计　　课后反思　　　　团结创新，

5、尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。