师范生教育教学实践能力培养改革试点项目推进情况调研报告

《师范生教育教学实践能力培养改革试点项目推进情况调研报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“师范生教育教学实践能力培养改革”试点项目推进情况调研报告淄博师范高等专科学校淄博师范高等专科学校于2011年5月向省教育厅报送《师范生教育教学实践能力培养改革》试点项冃报告书，随即按照报告书所定的实施方案开始了第一阶段（2011.5・2011.8）的调研论证工作。经过3个多月的工作，本试点项目顺利完成了第一阶段的任务。一、推进试点项目所制定的政策、采取的措施和取得的成效：（一）推进试点项目所制定的政策：1.《淄博师范高等专科学校实践教学工作条例》（修订稿）。我校于2008年颁发了《实践教学工作条例》（试行稿

2、），制定这一条例的初衷是确立实践教学的Ml位、明确实践教学的任务、保障实践教学的实施。因为实践教学的根木任务就是培养师范生教育教学实践能力，所以我们根据“师范生教育教学实践能力培养改革”试点项冃需要对我校原有的《实践教学工作条例》进行了修订，重新厘定了实践教学的工作内容、管理模式、运行机制和保障机制，该条例修订稿成为我校开展“师范生教育教学实践能力培养改革”试点项目工作的根本保障。2.《见习、实习管理办法》（修订稿）。教育见习、实习是师范生教育教学实践能力培养工作中最重要的环节，为保证这一工作的正常开展，我校

3、于2009年颁发《见习、实习管理办法》（实行稿）。根据“师范生教育教学实践能力培养改革”试点项目需耍我们对原有的《实践教学工作条例》进行了修订，以保证这一试点项目的开展。（二）推进试点项目所采取的措施：1.开展调研活动。我们主要从以下几个方面就师范生教育教学实践能力培养问题展开调研：梳理2011届毕业生的见习、实习总结；梳理2011届毕业生实习带队教师的工作总结和调研报告；走访见习、实习单位；对2011届毕业生和往届毕业生进行问卷调查；召开在校生座谈会。2.论证师范生教育教学实践能力内容和培养规格。在调研的基

4、础上，经过反复论证：我们对师范生教育教学实践能力内容和培养规格作出了如下总结：具备良好的口语表达能力、汉字书写能力、计算机操作能力和一定的艺体技能，熟悉所学专业对应的小学（幼儿园）学科教学内容并掌握教学基本功，具备初步的教学（备课、讲课、批改作业、指导学生）能力和教研（主要是说课）能力，具备初步的班主任工作能力和思想教育能力。3.修订小学教育、学前教育专业人才培养方案。4.修订师范生教育教学实践能力训练、考核鉴定办法。5.完善“双师型教师”队伍建设。（三）推进试点项目取得的成效：1.取得了丰富的调研成果。通过

5、多种形式，各种途径的调研，我们获得了以下信息：（1）因为师范毕业生供大于求，用人单位有很大的挑选余地，用人单位倾向于选择“熟练工”，所以小学、幼儿园对师范专业毕业生的教育教学实践能力要求越来越高。（2）师范生在激烈的就业竞争压力下对教育教学实践能力提高有迫切需求,对师范院校教育教学实践能力的培养模式和师资现状较为不满。（3）师范生的教育教学实践能力的相对于现实需求来说存在很多缺陷。（4）师范院校的实践教学管理模式较为随意松散。（5）师范生的教育教学实践能力评价较为模糊。（6）师范院校的实践教学条件（设施、设备

6、、学习资料等）十分匮乏。（7）见习、实习方式较为单一。（8）实践教学师资队伍力量薄弱。1.初步确定了师范牛教育教学实践能力内容和培养规格。在调研的基础上,经过反复论证：我们对师范生教育教学实践能力内容和培养规格作岀了如下总结：具备良好的口语表达能力、汉字书写能力、计算机操作能力和一定的艺体技能，熟悉所学专业对应的小学（幼儿园）学科教学内容，具备初步的教学（备课、讲课、批改作业、指导学生）能力和教研（主耍是说课）能力；具备初步的班主任工作能力和思想教育能力。2.完成了《小学教育、学前教育专业人才培养方案》的修订

7、工作。修订后的人才培养方案给予了实践教学非常突出的地位，主要是构建了贯穿全学程的见习、实习模式，具体安排是：全学程3个学年（6个学期）每个学期都安排见习或实习，即第一学年每学期安排1周的教育见习，第二学年每学期安排2周的教育见习，第三学年每学期安排6周的教育实习。修订后的人才培养方案已确定自2011级新牛开始实施。3.初步确定了师范生教育教学实践能力训练、考核鉴定办法。重点是围绕实习前后对学生进行实践能力的训练和考核，基本模式是：第五学期实习（第一次实习）前进行教学基本功（如语文教育方向的“小学课文诵读”和“

8、汉字板书”）和讲课（试讲）训练，实习后进行讲课考核；第六学期实习（第二次实习）前进行说课训练，实习后进行说课考核。在第一、二学年则重点进行通用技能（普通话口语、汉字书写、信息技术、艺体技能等）的训练和考核。4.完善“双师型教师”队伍建设。拟定了《淄博师专教师到小学或幼儿园任（兼）课、听课的规定》（征求意见稿），主要内容是：全校45岁以下教师每三年到小学或幼儿园任课或兼课一学期；教育学、教学法任课教师