如何培养幼儿自己整理玩具的好习惯

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1、如何培养幼儿自己整理玩具的好习惯崇仁县幼儿园邹丹“哗！”这是我班小朋友范奕把雪花片倒到地上的声音，紧接着小朋友们一阵哄笑，竞相模仿。这一切发生在短短的儿秒钟里，我在错愕之余冒出了一个念头：“扔玩具真这么好玩吗？”孩子们偷瞄着我没说话，便继续玩起来。教室里顿时炸开了锅，孩子们的叫声和玩具的碰撞声淹没了一切，十几分钟后，满屋一片狼藉，孩子们红扑扑的脸上透着意犹未尽的喜悦。每次出现这种情况后，都需要老师不断地提醒才能把玩具收拾好，有的甚至看着别人收拾还是无动于衷，对掉在地上的玩具也视而不见。究其原因，是什

2、么原因使得幼儿在家里没有养成良好的整理玩具的习惯。部分家长认为自己的孩子还小，能力差，样样事情都代为包办。有的家长即使提出整理的要求，但看到孩子那笨手笨脚整理的样子，也会感到不耐烦，边唠叨边替他整理。也许，有的家长认为：通过嘴巴讲，也能让孩子明白道理。殊不知，久而久之，会助长孩子的依赖心理，事事甩在一边等别人去做，没有责任感。我曾看到这样一则寓言故事：主人发现猫在偷吃家里的鱼，十分不满，于是对猫说了一大堆教育的话，那只猫边吃边听，等主人教育完，猫也把鱼吃光了。这个故事告诉我们：光说教没有用，还要用行

3、动去阻止，阻止不好的行为，帮助养成良好的行为习惯。实践能使孩子印象深刻，实践能让孩子逐渐养成习惯，实践使孩子具有根深蒂固的行为意识，从而让孩子经历一个从不自觉到自觉的过程。因此，我们必须阻止孩子如何培养幼儿自己整理玩具的好习惯崇仁县幼儿园邹丹“哗！”这是我班小朋友范奕把雪花片倒到地上的声音，紧接着小朋友们一阵哄笑，竞相模仿。这一切发生在短短的儿秒钟里，我在错愕之余冒出了一个念头：“扔玩具真这么好玩吗？”孩子们偷瞄着我没说话，便继续玩起来。教室里顿时炸开了锅，孩子们的叫声和玩具的碰撞声淹没了一切，十几

4、分钟后，满屋一片狼藉，孩子们红扑扑的脸上透着意犹未尽的喜悦。每次出现这种情况后，都需要老师不断地提醒才能把玩具收拾好，有的甚至看着别人收拾还是无动于衷，对掉在地上的玩具也视而不见。究其原因，是什么原因使得幼儿在家里没有养成良好的整理玩具的习惯。部分家长认为自己的孩子还小，能力差，样样事情都代为包办。有的家长即使提出整理的要求，但看到孩子那笨手笨脚整理的样子，也会感到不耐烦，边唠叨边替他整理。也许，有的家长认为：通过嘴巴讲，也能让孩子明白道理。殊不知，久而久之，会助长孩子的依赖心理，事事甩在一边等别人

5、去做，没有责任感。我曾看到这样一则寓言故事：主人发现猫在偷吃家里的鱼，十分不满，于是对猫说了一大堆教育的话，那只猫边吃边听，等主人教育完，猫也把鱼吃光了。这个故事告诉我们：光说教没有用，还要用行动去阻止，阻止不好的行为，帮助养成良好的行为习惯。实践能使孩子印象深刻，实践能让孩子逐渐养成习惯，实践使孩子具有根深蒂固的行为意识，从而让孩子经历一个从不自觉到自觉的过程。因此，我们必须阻止孩子把事事扔在一边的不好的行为，让孩子去做，去收拾整理，尽管开始时效果不太好，但没关系，重要的是摆脱了孩子的依赖心理，培

6、养了责任感。那么，如何让孩子主动去整理玩具呢？如何让孩子经历这个从不自觉到自觉的过程呢？一、利用范例和榜样，培养孩子良好的行为意识。在FI常生活中，创设情境，利用故事、儿歌、表演等形式，让孩子知道：整理物品是具有责任感的表现，能够受到大家的赞扬。班级中哪个孩子帮助老师收拾整理玩具（哪怕是老师叫了他才做的），老师也应及时给予肯定，并在集体面前表扬他，给大家树立良好榜样，使幼儿产生良好的行为意识，促使幼儿自觉地进行模仿。二、化枯燥为娱乐，把收拾玩具当作游戏来完成。纯粹的收拾、整理比较枯燥，幼儿往往兴致不

7、高，如果把它设计成游戏的形式，幼儿就会十分斥意去做。比如：在玩具箱子上贴上小图画，贴上动物园的画表示放长颈鹿、狮子等小动物，贴车库表示放小汽车等，借机让孩子学习分类、归属；老师带头和小朋友比赛收拾玩具，“送玩具回家”，慢慢地过渡到孩子之间进行比赛。这样，通过生动的语言、有趣的形式，孩子的兴致提高了，就会主动融入到活动中来。三、带领孩子观看整理后的玩具，培养成功感。孩子年龄小，缺乏自信心，他们往往需要老师的不断肯定，才能逐步建立自信心，从而影响自己的行为。因此，在孩了收拾玩具后，老师要带领孩子观看收拾

8、后整齐的样子，用赞赏的口吻肯定孩子，比较整理前和整理后的模样，让大家亲眼看到明显的变化，建立成功感,树立自信心，为以后自觉地整理玩具打下基础。因为，让孩子从收拾中得到成功感和乐:趣，才是收拾整理的最大动力。!1!、利用拟人化手段，强化幼儿的行为习惯。根据幼儿的特点，利用拟人化手段强化幼儿的行为习惯。比如:在收拾好后，老师把耳朵凑近玩具箱，说：“听听玩具在说些什么？”然后以玩具的口吻说：“谢谢小朋友，我们都回到自己家里了，真高兴！你们真是我的好朋友！”如果有的玩具还在地