精品课程、优秀课程建设与管理研究

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5、内容、探索实现精品课程的科学途径，对确保精品课程的顺利进行同样具有重要意义。 　　【关键词】精品课程的内涵指导思想建设原则与基本思路目标意义建设思路建议 　　【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）10-0227-02 　　一、精品课程的内涵 　　国家教育部对精品课程所下的定义是：精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。 　　二、精品课程、优秀课程建设的指导思想 　　精品课程、优秀课程建设要坚持以教育创新为理念，以就业为导向的方针，建设具有特色的课程体系。课程的建设根据学

6、生的培养方向来确定专业培养目标，围绕专业培养目标来确定课程结构，研究和探索教学的方式。 　　三、精品课程的建设原则与基本思路 　　精品课程建设分为校级、市级、国家级三层架构的体系。精品课程建设项目是一个系统工程，包括课程的规划、建设、发布、共享、应用、评价等环节，系统意识、精品意识、质量意识、过程意识、发展意识指导整个课程建设过程。 　　四、精品课程、优秀课程建设的目标 　　精品课程、优秀课程建设的目标是提高高等教育教学的水平，从而提升人才培养质量，服务于社会主义先进文化的建设，增强我国文化软实力和中华文化国际影响力。精品课程建设的最终目标是将所有课程变为精品。 　

7、　五、精品课程、优秀课程建设的意义 　　（1）在高校的各项工作中，教学中存在应付差事和浮躁现象。教育部启动的质量工程与精品课程建设计划，对高校加强和改善教学工作、加大教学投入、提高教学质量起到了推动和促进作用。 　　（2）在高校，有计划、有目标的建设一批具有示范性的精品课程，可以很好地推进全校的课程建设，营造一种以教学质量为课程建设目标、以人才培养为己任的良好氛围。 　　六、目前我国精品课程、优秀课程建设存在的不足 　　（1）不顾师资队伍的质量，或人数不足，或教学经验不足，但出于浮躁心理，硬凑队伍，盲目进行精品课程建设。 　　（2）精品课程建设重形式，轻内涵。高