新教师汇报课、合格课总结

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1、开县云枫初级中学2013〜2014学年度新教师汇报课、合格课活动总结为提升教师的教学业务水平，推动教师积极投身课改，我校组织2013年新进教师开展了汇报课、合格课活动。活动从2013年下期开始，至2014年上期第六周结束。从老师们的上课中，发现了许多闪光点，也存在一些的不足，现总结如下。一、认识到位，行动积极新教师在认真学习我校345高效课堂教学模式，在“相信学生，解放学生，依靠学生，发展学生”的高效课堂理念的指引下，深入学习了“学习新知课”，“回归复习课”和“检测评价课”三种课型和课堂教学中“自主学习”，

2、“合作探究”，“交流展示”，“疑难化解”，“目标达成”五环节在课堂中的运用，结全自己的教学特点，尝试并总结在这种思想引领下，运用我校的345高效课堂教学模式进行教学，并努力使自己的课堂向“互动课堂”、“髙效课堂”迈进。老师们精心备课，主动向结对的师傅请教，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流和提升的机会。二、准备充分，课堂精彩纷呈本期上汇报课、合格课的老师们都积极准备，不断请教学习，先后请教了自己的对子和相关优秀教师。上课教师均在集体备课的基础上进行了复备，根

3、据自己的教学风格和学生实际，对集中编制的导学案进行适当的删减、增补，上课老师充分运用“345教学模式”的各个环节于教学中，多数教师能由教师的“教”变为“导”，让学生在教师的引导下主动参与，自主学习，独立思考，不断创新，让学生成为了学习的主体，体现老师的主导地位，学生无论是在自主学习、合作探究、交流展示中都能动起来，活跃起来，用积极的态度参与学习，教师对课堂的驾驭能力和对教学的过程都做得很好，都在尽力做到少讲，精讲，不该说的不说，不该由老师做的不做，充分体现学习者的主体性。三、认真点评，相互学习教师积极开展教

4、研活动，商讨汇报课、合格课的有关事宜。每位上课老师都是提前一周告知组长，并通知到听课的老师，让老师们有个初步的了解。听课老师有不少带了教材，在听课中认真地记录、在学习别人的同时，也在思考本堂课的不足。汇报课后，组内老师集中进行了点评，大家积极发言，不断总结。在教研活动中不断探讨，每位教师都积极发表自己的看法和意见，听取其他领导和老师的建议，对授课教师在课堂中的亮点,其他教师可以学习和借鉴。对授课教师在课堂中存在的不足，大家一起讨论，提出改进意见。通过听课，评课，大家相互学习，相互促进，取长补短，共同进步。也

5、个别老师还在私下交流，为共同进步做点贡献。四、存在的不足教学是一门遗憾的艺术，课堂教学改革更是一门艺术，教学中有很多研究值得研究和须要研究的东西，此次活动也有以下几点不足：1、课堂应该是严谨的、科学的，老师在设计课堂内容的时候，应该考虑课堂的众多因素，如学生如何展示、老师如何板书、如何用多媒体与教材紧密结合等等。个别老师在课堂上有些随意性，如板书没有提前做出设计，没有凸显重点难点，或者教师的板书不能让学生一目了然回顾本节课的内容。还有些老师课件制作粗糙，不能很好地结合教材，为学生理解知识做出铺垫，没有充分发

6、挥出课件应有的资源补充、问题导学和情景营造等方面的作用。2、部分教师导得偏多，放手不够。特别是在自主学习的时间安排上，时间分配不是很合理等等很多老师都有点赶时间。老师们怕不能完成课程内容，自主学习都有点赶时间，所以学生的自主学习效果并不是很好。有的课堂小组活动不够充分，组员参与度不够。3、评价比较单一，小组性评价与个体组员评价不明晰。部分教师上课时没有注重“评价”，由于课堂缺少及时的量化评价，因而课堂上学生积极回答问题的同学不是很多。4、学生对资料书的依赖十分严重，回答的较多问题属于浅层次思考，学生缺少了独

7、立深入的思考；教师对文本的解读不够深透，对于教材的挖掘不够，课堂生成不足；教师应该用心思考每一堂课，让学生既学到知识,更能在情景氛围中锻炼能力；教师不能包办代替学生应该思考的问题，应该教会学生思考的方法和技巧；教师应该更有激情一些，让学生努力参与课堂教学之中。五、教学的建议1、洞悉课标，深挖教材。课程标准是教学的依据和“指挥棒”。吃透课标，才能抓住教学目标，抓准情感目标的渗透点，才能对教材进行科学的处理、加工、设计。有了课标掌舵，对教材的研究就会有明确的方向。教材是学生掌握知识的源泉，教师教材内容的掌握程度

8、将直接影响到教学的效果。在备课时，一方面要钻进教材之中，深钻教材，吃透教材，能够从宏观上驾驭教材，超越教材，合理利用和开发各种课程资源，优化教学设计和教学方法，有效的突出教学重点，突破教学难点，注意知识结构的整合和线索规律的总结，合理地进行拓展延伸；另一方面要认真理解我校课改理念，有自己的钻研、创新、解读和思考，注重培养学生的创新思维和实践能力。2、把握学情,材施教。课堂是老师的教和学生的学的双边活动，学生是这项