科学的概念及特点PPT课件

《科学的概念及特点PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二章科学2、1科学的含义科学是人们常谈及的名词,但什么是科学呢？其它关于科学的解释《现代汉语词典》２００２年增补本对“科学”解释为：“１.反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。２.合乎科学的。”《辞海》１９７９年版对科学解释为：“科学是关于自然界、社会和思维的知识体系，它是适应人们生产斗争和阶级斗争的需要而生产和发展，它是人们实践经验的结晶。”《辞海》１９９９年版则重新解释为：“科学：运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质的规律的知识体系。”法国《百科全书》解释“科学”为“科学首先不

2、同于常识，科学通过分类，对寻求事物中的条理。此外，科学通过揭示支配事物的规律，以求说明事物。”前苏联《大百科全书》解释“科学”译为“科学是人类活动的一个范畴，它的职能是总结关于客观世界的知识，并使之系统化。‘科学’这个概念本身不仅包括获得新知识的活动，而且还包括这个活动的结果。”法国百科全书前苏联《大百科全书》英文中科学(science)一词来源于拉丁文scientia，意为“知识”、“学问”。明治元年，福泽谕吉执笔的日本最初的科学入门书《穷理图解》出版。同时，明治时代“science”这个语言进入了的时候，启蒙思

3、想家西周使用“科学”作为译词。甲午海战以后，中国掀起了学习近代西方科技的高潮，清末主要通过近代化之路上走在前面的日本学习近代科学技术。许多人认为，中国最早使用“科学”一词的学者大概是康有为。他出版的《日本书目志》中就列举了《科学入门》、《科学之原理》等书目。辛亥革命时期，中国人使用“科学”一词的频率逐渐增多，出现了“科学”与“格致”两词并存的局面。在民国时期，通过中国科学社的科学传播活动，“科学”一词才取代“格致”。王扬宗在汉语“科学”一词的由来中这样描述“科学”和“格致”之争：“严复首先用“西学格致”翻译scie

4、nce，后来又借用了science的日语译名“科学”，而著名思想家、政论家章太炎则明确要求为“科学”正名。他在1903年8月发表《论承用“维新”二字之荒谬》一文，大力批驳责用“格物”之名翻译“物理学”很不适当。”康有为及它的书法2、2科学的特征科学的特征1.客观性2.验证性3.传承性4.局限性科学家发现脑电波频率是12赫兹的“β”波携带的是与眼睛有关的信息，而频率是4赫兹的“θ波携带的是与嘴巴有关的信息。但尚无法破解脑电波的具体含义。（百汇探索网）地球旋转扭曲时空爱因斯坦相对论再被证实地球上由于物质密度各处存在差异

5、，使得地球重力场并不均匀，增加了判断时空扭曲存在难度。NASA“葛雷斯”重力探测卫星得出的地球重力分布图，红色代表高重力区域，蓝色则代表低重力区。（新浪网）(1)客观性对象一定是客观的结论一定符合客观实际同时从知识的表述的角度来看：科学符合知识的客观性，但科学的表述更要求准确性和无歧义，为此，在一般交流语言的基础上，不同的学科，又发展出更为精确的专业术语和专业表述的方式，如图形、符号、公式等。在科学面前，人人都应有同样的学习机会，学习科学首先要掌握其专业术语和专业的表述方式。爱因斯坦《广义相对论基础》手稿星系和时空

6、的扭曲（2）验证性按科学所表述的条件（边界和初始条件相同），在同一角度观察同一对象，结论相符。当技术条件熟后，通过技术实现其要求的边界和初始条件，则可重复实现科学所表述的结论。当以技术实现重现后，则可进一步观察在一定条件和参数变化对其结论的影响，可深化与完善科学表述的内容，以此形成对技术应用的支撑。伽利略比萨斜塔实验图片（3）传承性科学秉承知识的传承性。一如前面所说，二个层面：一是记录于客观存在的、并可学习的媒介上；二是掌握其专业术语和专业表达方式。科学是人类知识的精华，对人类来讲，是人类财富与智慧传承的核心。科学

7、是永恒的，只要科学在，人类就能在此基础上可以组建技术体系，而实现自己的目的。平等，科学普及的意义。学习的机会平等，但学习的效果，特别是应用实现技术目的和形成新的科学探索的能力差别很大。社会发展应是鼓励这种能力的最大化，并且在可预计社会前进可能遇到的各种灾难中保持科学的传承。《学习科学》（LearningSciences）是在反思认知科学等学科、关于学习方法的研究方法和观点的基础上新近兴起的一门科学。图为邱亮编的《学习科学》（好搜百科）学习的形象表示图（好搜百科）（4）局限性科学只在给定的条件下成立。一旦出界，原来的

8、科学就可能成为谬误。科学对于技术在于，只要技术建立了相应的条件，就可重复科学的结论。科学局限，也体现在包容，科学超出自己条件的，只能说不知道和不确定，而不能去随意否定和毁灭。相对论时空观与经典力学在时间、空间、物体质量的认识上均有不同。相对论时空观的现象只在物体运动速度近光速时才明显表现出来，宏观物体在相对光速做低速运动时这些效应不明显，经典力学是相对论在低