2012河北公安招警面试-综合分析

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1、2012河北招警专项面试专项辅导综合分析华图教育集团苗文博请你谈谈对凤姐的看法？1、学生想法：张扬、搞笑、有个性2、群众想法：想不明白，想不通，脑子有病3、知识分子想法：表达自由、言论自由、民主化进程4、老板想法：炒作、利益、代言5、政府（公务员）的想法是什么？各个主体分析1.凤姐现象反映了什么样的社会特点？社会背景：经济发展、互联网普及、文化价值多元化2.这个现象及背后的社会问题该如何看待？性质判定辩证看待3.出现这类现象的原因是什么？（1）互联网的普及和发展提供了物质基础（2）经济发展中人们对利益的追逐提供动机（3）政府关于互联网及其信息

2、的管理和规范有待完善4.我们该如何管理和对待这类现象及背后的问题？（1）继续鼓励互联网的普及和发展（2）增强对社会的价值观引导（3）完善相关互联网的管理机制题型分类（人上人）社会现象类1、积极类2、消极类3、中性类观点类1、单观点2、多观点3、矛盾类扩展类1、漫画类2、串词类3、演讲类10ModuleundVariations_E综合分析考什么？看问题能力判断问题能力（概括、影响、表态）分析问题能力（原因）解决问题的能力（对策）综合视角（思考时）（政治经济文化社会自身）逻辑思维（答题时）（背景陈述-判断表态-分层论证-对策提升）政治理论博观而

3、约取，厚积而薄发综合分析的针对性准备了解近一年的社会现象，关注社会热点熟悉公职人员相关法规、政策熟悉党的基本路线方针政策熟悉辩证法的基本理论如何快速提高新华网评论频道；十七大报告；十二五规划多阅读人民网政府网《理论热点面对面》《科学发展主题案例》《半月评论》《瞭望》《干部说干事》新华网评《光明日报》理论准备隆重推荐141.背景陈述-从宏观上（国内的大环境、大政策、大趋势）阐述题目当中反映出来的现象的背景和表现；2.判断表态-聚焦到题目中的具体现象，表明自己的观点，对内容进行评判3.分层论证运用分析方法分析原因或影响；234.对策提升-从宏观和

4、微观层面提出解决措施-结合自身表态真题示例：国家提倡限塑令，很多居民都反映给生活带来了很多的不便，请问你是怎么看待这件事的？真题测试答案要点例题请你谈谈对于家电下乡的看法？（一）背景陈述背景陈述金融危机扩大内需城乡二元差距例题：不少学校让小学生学三字经、弟子规等国学经典，对此你怎么看待？（11年2月25日北京国税）（一）背景陈述背景陈述：重视传统文化精神生活缺失经济利益驱动背景陈述应对方式：问题：背景分析时找不到背景，没话说影响：背景陈述是答题第一步，说不出来无法开始对策：鹦鹉学舌法（一）背景陈述方法简介：重新表述题目，直接过渡到定性分析例题

5、很多大学生在毕业后选择擦皮鞋，养猪等等，你对大学生择业有什么看法?背景陈述随着社会的发展，当前出现了这样一种现象，很多大学生在毕业后选择擦皮鞋、养猪作为工作，我认为对于这个现象要辩证的来看待鹦鹉学舌法例题：现在一些大学生宁愿蜗居在一线城市当“蚁族”，也不愿意到二、三线城市谋发展，你对此怎么看待？背景陈述随着社会的发展，当前出现了这样一种现象，很多大学生在毕业后一方面大规模涌入一线城市，过着艰难困顿的生活；另一方面却不愿回原籍发展，对这个问题我们要辩证看待。鹦鹉学舌法方法简介：重新表述题目，直接过渡到定性分析例题：沿海企业员工工资较高，引起大家

6、关注，对此你如何看待？（2010年7月18日广西公务员面试）鹦鹉学舌法背景陈述改革开放以后，随着我国经济的迅猛发展，当前出现了这样一种现象，沿海企业员工工资较高，从而引起了大家关注，我认为对于这个现象要辩证的来看待判断表态问题：对事件和事物的判定难以把握影响：无法判定就无法选择立场对策：（1）效果扩大法（2）归纳梳理法（3）辩证稳妥法（二）判断表态假设这个现象在该领域无限扩大最终是好的结果则是积极坏的结果可以消极难以分辨则辩证（1）效果扩大法积极类：政策、法规、国务院发言、领导人言论、健康向上的价值观、符合道德标准的消极类：政府打击过、反对过

7、的，违法违规的、自私自利的辩证类：新生事物，未定性事物、地方政府行为、复杂的难以评判的（2）归纳梳理法分层论证分层论证时答不出内容，不知道怎么分析分析方法积极类——意义价值法消极类——原因对策法辩证类——辩证分析法（三）分层论证消极类模块消极类例题：你对有的地方“有钱修庙，无钱修校”的现象怎么看？部分地方存在的这种“有钱修庙，无钱修校”的现象确实在一些地方是客观存在的，它与时代的发展不合拍，与科教立国的国策大相庭径。但是这种现象是不正常的。如果我们不进行治理和制止，会给我们的社会和国家带来损害的。之所以出现这种“有钱修庙，无钱修校”现象，我认

8、为原因是多方面的。对于政府有关部门来说，我们却缺少对这种迷信行为的引导和监管。从而出现一些地方出现“有钱修庙，无钱修校”的现象；作为舆论来说，缺少对此类行为的宣传说