田径理论课课件-7.中学田径运动教学

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1、中学田径运动教学第一节中学田径运动的教学任务、教学内容和成绩考核一、中学田径运动教学的任务中学田径运动教学的三项基本任务：发展身体：锻炼学生身体，增强学生体质。掌握“三基”：掌握田径运动的基本知识、基本技术和基本技能。教育：进行思想品德教育和心理品质培养。促进学生身体正常生长发育和机能发展；增强学生对自然环境的适应能力。一、中学田径运动教学的任务中学田径运动教学的三项基本任务：学校体育教学的指导思想和方针：学校体育要以增强学生体质为主，以普及面向大多数学生为主，以坚持经常为主。要从增强学生体质根本任务出发，把传授知识

2、、技术和增强学生体质紧密结合起来，把思想品德教育贯穿在田径运动教学的全过程中，全面实现体育教学的三项基本任务，正确认识和处理好各项任务之间的关系，要树立“锻炼离不开技术，掌握技术是为了锻炼身体”的教学指导思想。一、中学田径运动教学的任务中学田径运动教学的三项基本任务：学校体育教学的指导思想和方针：在中学田径教学中，要注意防止两种倾向：一种是：只重视传授田径运动技术，不重视增强学生体质（违背了体育教学的根本任务，忽视了练习密度（量）和强度）。一种是：只强调增强学生体质，而忽视了田径运动基本技术的传授。（违背了“三基”任

3、务）。一、中学田径运动教学的任务二、中学田径运动教学的内容（一）中学田径运动教学的内容（三）“基本技术”的标准：（二）中学田径运动教学要以基本技术作为教学的主要内容第一、基本技术是完整技术中最根本、最主要的技术，不是技术细节，更不是高超技术。第二、动作的形成和结构要符合运动生物力学和人体解剖学的基本要求。第三、大多数学生经过学习能够掌握的技术。一、中学田径运动教学的任务二、中学田径运动教学的内容三、中学田径运动教学的成绩考核第二节田径运动技术教学的阶段和方法教学原则：在田径运动技术教学中，需要贯彻和运用的教学原则有：

4、1、增强体质与促进学生全面发展相结合的原则；2、教师主导作用与学生自觉积极性相结合原则；3、直观、思维与实践相结合的原则；4、合理安排负荷与休息原则；5、系统性与突出重点相结合原则；6、统一要求与区别对待相结合原则；7、巩固与提高相结合原则。一、田径运动技术教学的阶段（一）学习和初步掌握动作阶段：1、任务：使学生基本了解动作的过程、方法与要领，学习和初步掌握技术动作。2、方法：①通过教师的讲解、示范或利用直观教具演示，使学生对动作过程、方法和技术要领基本了解。②通过练习，使学生体会和初步掌握技术动作。3、特点：学生大

5、脑皮层兴奋与抑制广泛扩散，处于泛化状态，内抑制尚未建立，所以条件反射的暂时联系很不稳定，因此，学生动作较僵硬，吃力，不协调，容易出现多余动作。一、田径运动技术教学的阶段（一）学习和初步掌握动作阶段：1、2、34、教学注意事项：*教师讲解要简明，具体而生动，示范动作要正确，清晰*教学手段要简单、有效。*要保证学生有一定的练习时间和次数。*要提高教学的技巧（注意学生在练习中的进展，及时鼓励，增强信心）*提出明确具体的要求*要重视纠正错误动作。一、田径运动技术教学的阶段（一）学习和初步掌握动作阶段：1、2、3、4（二）改

6、进和完善动作阶段：1、任务：使学生改进和逐步完善地掌握技术动作。2、方法：*纠正错误动作，改进技术细节，在完整练习中体会各技术动作之间的相互关系。*在多次重复的练习中掌握和巩固正确技术。3、特点：大脑皮层兴奋和抑制过程逐渐集中，分化抑制加强，初步建立了运动性动力定型。能比较顺利地连贯地完成动作，但还不够巩固，多余动作和错误有时还会出现。一、田径运动技术教学的阶段（一）学习和初步掌握动作阶段：1、2、3、4（二）改进和完善动作阶段：1、2、34、教学注意事项：*教师应采取启发式的讲解或提问，加强学生的思维活动，使学生加

7、深对技术动作的理解，促进对技术动作的体会。*既要重视主要技术环节，又要抓住完整技术和技术细节进行教学，使学生的技术动作逐渐完善起来。*要因材施教，区别对待：对于学习进展较慢的学生，要耐心分析错误原因，采用有针对性的专门性练习或辅导练习，帮助纠正错误，对学习进展快的学生，要鼓励向更高目标迈进。*要保证学生的练习时间和次数，不断提高对动作质量的要求，特别要重视对完整技术动作节奏的要求。*要注意预防伤害事故的发生。一、田径运动技术教学的阶段（一）、（二）（三）巩固和提高阶段：1、任务：根据个人特点，通过反复练习，进一步完善

8、技术，使之达到熟练掌握技术的程度。2、方法：①通过重点的讲解、示范，使学生深入了解技术动作的作用，加深对技术动作的理解和体会。②反复进行完整技术练习，针对每个学生的特点，结合技术评定，提出进一步完善动作的要求和办法。③改变练习的条件，如增加练习的难度，组织教学比赛或测验等，提高对技术动作的应用能力。④发展和提高学生身体素质。一、田径运动技术教学