为你打开一扇门 (2)

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1、为你打开一扇门赵丽宏认识作者：赵丽宏，男，1951年生，上海崇明人。。1968年中学毕业，曾在崇明岛插队，种田，当过邮递员，教师，1977年考入华东师范大学中文系。现为上海市作家协会副主席。主要作品有散文集，诗集，报告文学等各种著作四十余部。第一课时【目标自觉】1、整体感知课文2、理清作者写作思路3、初步了解作者写作意图认识它们吗？浏（）览衰（）弱徘（）徊()诠（）释缩（）影裨（）益憧（）憬（）硕（）士潜（）移默化危言耸（）听liúshuāipáihuíquánsuōchōngjǐngbìqiánshuòsǒng标题吸引人的原因：3、门---比喻文学之门，生动形象、新颖别致1、标题醒目、设

2、下悬念。2、你---读者、文学爱好者，亲切一、初读课文，思考下列问题：一、作者要为谁打开一扇门？打开一扇什么样的门？二、作者为什么要打开这扇门？（提示：文中第几节作了回答）三、怎样才能打开这扇门？之门只要……，只要……，门……洞开，展现……风景。青少年读者文学二、再读课文，小组自主交流：①第3节在文中的作用。②阅读第四段，划分层次，并找出中心句。（提示：这一节简要阐述了文学的特征、内涵、功能以及文学与现代人的发展的关系。）文学之门非常重要特征与内涵特征内涵表达情感诠释历史民族的文学优秀的文学民族历史文学时代缩影时代心声社会风俗画人文风景线精神情感结晶功能（意义）正面反面四个了解四个积累不能

3、成为有文化有修养的文明人增长知识丰富情感（隐含）提升修养小结层层深入亲近文学、阅读文学作品极为重要亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。中心句：文章思路：（）大门（）大门（）大门议论初识打开逐层深入激励青少年朋友：了解文学、亲近文学第二课时【目标自觉】1、认识阅读文学作品的意义2、培养阅读文学作品的兴趣3、体会比喻、排比等修辞手法的作用“一个从不阅读文学作品的人，纵然他有‘硕士’‘博士’或者更高的学位，他也只能是一个‘高智商的野蛮人”说说“高智商”和“野蛮人”的含义。思考并讨论：在我们的生活中，你能列举出这样的事例吗？高智商：这里指智力发展

4、水平高，取得了如硕士、博士之类的学位野蛮人：指因不阅读文学作品，没有文学滋养而缺乏情感，缺乏修养的人卢刚事件卢刚，一位28岁的博士，北京大学物理系高才生。他通过李政道博士的出国考试，来到美国爱荷华大学。因为太出色了，容不得别人超过他，容不得自己不优秀，更容不得老师对其他学生的偏爱。所以，在一天，他开枪杀死了自己的博士生导师戈尔咨，这是爱荷华大学物理系最好的教授；他杀死了自己嫉恨已久的竞争对手山林华博士，中国科技大学的高才生；杀死了无辜的副校长安妮等人，然后举枪自杀。所谓才子一怒，五死一伤。返回七嘴八舌2.你喜欢什么样的文学作品？3.你以后会怎样对待文学作品？什么样的作品才能被称为文学作品？

5、——小说、散文、诗歌、戏剧好书推荐初中阶段必读名著目录《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》体会优美丰富的语言，感受文学的魅力！语言赏析1.以第四节为例，说说作者主要运用了哪些修辞手法，有什么作用？2.体会下列词语的语境义本文运用的重要的修辞手法排比：比喻：使表达更加形象化、生动化①从不同角度揭示有关内容的丰富内涵，把要表达的意思说得十分透彻；②句式工整，有较强的节奏感；③富有气势，增强语言的表现力和感染力。同一个词语在不同的语言环境中有不同的含义，要学会区别。如:1、世界上有无数关闭着的门。你是一扇神圣的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归。2、世界上有无数关闭着的门。每一扇

6、门里，都有一个你不了解的世界。课堂练习完成导学案练习