新时期如何培养中职学生的自我管理能力

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5、成自我管理能力，对今后的就业和发展有很大的影响。很多成功人士都有一个共同的体会：要想有所作为，就必须重视提升自我管理能力。凡大成者，绝不仅仅是被别人管理或管理别人中获得成功的，无不是通过严格的自我管理才获得成功的。本文针对新时期中职学生的特征，探讨了提高学生自我管理能力的方法和途径。关键词：中职学生自我管理能力培养引言我大学毕业后到河南省会计学校工作，具体负责学生管理并担任了四年班主任。从学生到教师的角色转换中，拓宽了自己的视野；与学生从表面到内心的深入接触中，了解了学生的心理需求和成长困扰。深切感到，只有加强对中职学生自我管理能力的培养，才能让学生约束自己的不良言行；只有加强

6、对中职学生自我管理能力的培养，才能让学生正常的融入社会；只有加强对中职学生自我管理能力的培养，才能让学生在生活和事业上取得成功。下面，结合我的工作和体会，探讨一下对中职学生自我管理能力的培养。一、什么是学生的自我管理能力能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。所谓自我管理，就是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等所进行的管理。中职学生的自我管理能力，是指中职学生为了实现培养目标、适应社会发展，调动自身主观能动性，有效地利用和整合自我资源，运用科学方法，开展自我认识、自我分析、自我计划、自我组织、自我实施、自我控制、自我监督和自我评价的管理过程。中职学生的自我

7、管理能力与遗传有一定的关系，但最根本的还是后天培养的结果。学生能否形成自我管理能力，对今后的就业和发展影响很大。二、新时期中职学生的性格特征中职学生大多15——18岁，正处在年龄的青春期和心理的叛逆期。这是学生从少年向成人过渡的时期，是学生人格发展的黄金期，又是心理学家所说的“心理上断乳期”。总之，是学生个性发展和人格成熟的重要时期，是由“自然人”向“社会人”发展的关键时期。在这个时期，他们的性格有如下特征：1、愿意交往，但不善于交往善于交往是中职生的一个明显特点。他们在生活中很喜欢跟人打交