2012届高三语文考点总复习：正确使用标点符号PPT

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1、第一部分　语言文字运用专题三正确使用标点符号考纲精研2011年《考试说明》对本考点的要求是：“正确使用标点符号。”能力层级为E，一般占2～5分。考点要求考生熟悉标点符号的种类，学会正确使用各种标点符号，掌握其用法、作用及书写位置。本考点着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，写作过程中做到书写规范，使用正确。名题导航1．(2010年山东卷)下列语句中，标点符号使用正确的一项是()A．国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广场上。“天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日

2、气氛。行人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。B．人活在世界上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。处理得好，生活才能愉快。C．朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制订学规，提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的治学方法。D．艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。解析：A项“模型”应该在引号外；C项去掉冒号；D项“科技下乡活动”后的顿号改为逗号。答案：B解题指津：本题A

3、项迷惑性较大，考查引号的基本用法，这里特指的是“天安门”，“模型”应不在特指之列；B项考查冒号和句子层次，冒号解释“三个关系”，层次准确；C项考查冒号的统辖范围，较为简单；D项考查句子的内部层次中顿号与逗号的区别，注意“形式多样”与“内容独特”并列。因此考生应该熟悉各种标点的基本用法，不仅要记住标点的常见错误，还要从分析句子内部关系入手，判断才能准确无误。2．在下文的横线上填上正确的标点符号。水稻是自花授粉作物，________自花授粉作物自交不衰退，因而杂交无优势________的论断就写在美国著名遗传学家辛诺特________邓恩合著的

4、经典著作________20世纪五六十年代美国大学教科书________遗传学原理________中，因此竟然有人嘲笑袁隆平________提出杂交水稻课题是对遗传学的无知________________解析：由“的诊断”可知前面是一段引文，因此用引号；“辛诺特”“邓恩”是两个人名，用顿号隔开；由“美国大学教科书”可知“遗传学原理”是书名，因此用书名号；由“有人嘲笑袁隆平”可知后方是嘲笑的内容，用引号，因其做非独立成分，引号内不用点号。答案：“”、——《》“”。解题指津：在填空题中，要准确填上标点符号，首先要分析段内句子间的关系，分出层次，

5、在理清句间关系后，运用掌握的标点符号基本用法试加标点，最后结合全段意思，检查所填标点是否正确。命题趋势从近几年广东卷命题情况看，虽然标点符号仍被列在考试说明的考点范围，但除了2004年以独立考查的形式出现外，没有对标点符号的使用进行考查，只在文言文断句、语言表达、作文中有涉及正确使用标点符号的要求。2012年广东卷如果考查标点符号，估计重点仍会是冒号、分号、括号、引号与标点号的位置，难度不会太大。诊疗精讲常见标点误用举例1．问号误用①非疑问句用问号。有些句子由于带有疑问词“什么”“谁”“哪里”“怎么”“如何”等等，而误用问号。如：我不知道谁

6、是我们班的班长？(虽有疑问词“谁”，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故问号应改为句号。)②选择问句用多个问号。选择问句是含有两个或两个以上的选择项，容易误用问号。如：今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。(这个选择问句中虽然包含两个选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思“今天还是明天去”，因此只能在两句的句末用一个问号，分句之间用逗号，故前一个问号应改为逗号。)③倒装句中问号前置。在主谓倒装句中，由于问句在前，往往造成问号误用。如：看到她很不开心，老师关切地问：“怎么了？你。”(这个句子中的问句是一个

7、主谓倒装句，它只是一个句子，只不过主语和谓语倒过来了，因此问号改为逗号，“你”后的句号改为问号。)④间接转述句用问号。如：贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”(“贾母因问黛玉念何书”和“黛玉又问妹妹们读何书”均为作者的转述，而不是“贾母”“黛玉”的直接发问，其后的问号均应改为句号。)有些句子虽含有疑问句，但整个句子是讲述者的间接转述，而不是当事人的直接发问，所以其后就不能再使用问号。2．冒号误用①冒号后提示的内容不是全部范围。如：读了李白诗句：“直

8、挂云帆济沧海”，我从中感受大唐游侠的豪情。(这里提示的，只是诗句，可以将冒号去掉。)②冒号与表意相同的文字重复。如：从人类个体的角度看，一个人在世界上要担任三种角色：即在工作岗位