高中语文总复习-正确使用标点符号2

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1、正确使用标点符号2010年命题特点1．试题中出现的正确的和不正确的标点符号都是比较明显的和没有争议的。2．考查难度加大。一般带有较高的综合性和技巧性。3．考查内容覆盖面大。对标点符号的考查，除要求考生熟悉标点符号的种类外，还着重要求学生掌握各种标点符号的用法、功能和书写位置。应试高分瓶1．学生易死记硬背，不能很好的学以致用.2．学生对易混淆的标点符号的用法掌握不牢，以致遇到问题便模棱两可。3．学生做题时易粗枝大叶，圃圄吞枣，不能细心辨识，以致失误”命题点1正确使用点号命题点2辨析标点符号的功用命题点3明确标点符号的位置命题点1正确使用点号本类考题解答

2、锦囊1．熟悉七种点号的一般用法。先了解大的类别，即句末点号和句中点号。再了解句末点号的一般用法，最后按照“停顿由短到长”来了解句中点号的用法。2．理解文意，依据层次和语义确定标点。一句话或一段话的内部，总有一个层次，把握了语义层次，便于准确的确定停顿，点清点号。据语气确定句末点号。一个句子，总有语气，据此就可准确的确定句末点号。反复试读，以停顿的长短来确定句中点号。解题步骤：第一步：审清要求。是选“正确”的还是“错误”的?第二步：阅读选项，理解句意。第三步：根据句意，勾画错误标点。第四步：根据《标点符号用法》中点号的要求，比较判断，确定答案。Ⅰ高考最

3、新热门题1．下列句子标点符号使用正确的是A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。B．公司长年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?D．“守株待兔”的“株”是什么意思呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。”命题目的与解题技巧：标点符号的题目，已停考几年，今年的考纲规定将，“正确使用标点符号”作为语言

4、知识部分考查的一项内容。注露，考试中的标点都是标准情况下的使用。【解析】A句“辉映”后面应该用冒号。这样，冒号前的三句话是分说三种花开得美丽，冒号后面的一句话是总的概括。B句“季评比”后面的顿号用错，应该与“能耗预测制度”后面的“和”对调；因为，月考核、单评比和年结算制度、能耗预测制度、能源跟踪分析制度，属于不同类型的逻辑概念。C句“掉头而去”后面问号用错，应该用句号。整个句子是陈述句，“继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去”是“不知道”的宾语。D句的迷感性较大。但标点符号的使用没有错误。【答案】D2．下列句子中，标点符号使用有错误的一项是A．人的一生，

5、总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。B．墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川(属江西)诗人谢无逸《千秋岁·咏夏景》中的“人散后，一钩新月天如水”。C．闲聊之中，我忍不住问她：为什么还要回到这曾让她伤心流泪的地方?她摇摇头，无奈地笑了。D．“还愣着干嘛?”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间．收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”答案：D指导：此题考查标点符号的使用。能力层级为D级。此题型型。D项中“训斥我”后的冒号应为逗号。凡是在一段引语的中间插“某某说”，这”某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。冒

6、号的作用是提示下文，此题用了冒号，前面的话便没有着落了。题点经典类型题1．拟)卞列句子标点符号使用正确的是A．从今年1月1日起，建筑企业必须“两证”齐全(安全许可证和企业资质证书)，方能从事生产经营活动。B．日本科学家最近在实验中发现，若物体距离人约四、五十米以内发出声音，人脑就会视听混淆。C．避讳，不仅是语言艺术问题，更是对待别人的态度问题。常育道，“打人不打脸，骂人不揭短”，说话时，不能口无遮拦D．作为一家拥有近60年历史的国际电子产业巨头，日本索尼公司不可能不知道侵犯其他企业专利权将意味着什么?命题目的与解题技巧：本题重点考查学生正确使用点号的

7、能力。能力层级为D级。根据点号的一般用法进行判断，即可。【解析】A项中括号为句内括号，解释“两证”，应紧跟“两证”后；B项中“四五十米”为概数，中间不用顿号；D项为陈述句，句末问号改为句号。【答案】C2．胜模拟)下列句子中标点符号的使用，正确的一句是A．“豆蔻年华”是指女孩子十三、四岁，不能用于十五、六岁的小伙子。B．我不知道进行这种报道、渲染的记者和编辑的主观意图是什么?是为了取得轰动效应，扩大报刊的销路呢?还是确信有这种事?C．《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策，齐策》，编者刘向(约前77一前6)，本名更生，字子政，西汉沛人(现在江苏沛县)D．然而作

8、《易经》的人却比较的聪明，他说：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契。”他不说仓颉，只说“后世圣人”，不说他造