外语系见习工作总结报告

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1、外语教育系2012-2013学年第二学期教育见习工作总结报告2013年3月30日根据学校相关安排，在上学期末进行了充分的见习前动员及教育工作后，我系非毕业班821名学生于2013年3月4日至3月15日进行了为期五周的教育见习。其中，英教专业学生504人，学前教育专业学生317人。学生返校后，各实践课教师第一时间对学生的见习材料进行了收集，并在系里统一安排下进行了成绩评定。其中，优秀率9.6%,良好率18.3%,较好率25.4%,一般率27.0%,较差率15.7%,很差率3.9%。全系共评选出40名优秀见习生，占比例4.8%o经过对各班见习讨论及总结的梳理，将我系木次见习工作总结如下：一、

2、本系见习情况概述：本次见习全部为分散见习，为了切实保证见习质量，在上学期末的见习教育工作中，我系进一步明确与细化见习内容各项耍求，强调见习质量与实际效果，不盲目追求听课、口志等的数量，以期给予学生相对宽松的氛围而达到认真听课、学习的口的。总的来看，木次见习学生从思想上更为重视，质量上有较大提高，基本达到了本次见习工作的目标。对见习学校及班级的了解：学生都能如实填写见习学校及班级的基本情况，但未能深入了解，如缺乏学校办学特色、理念等的描述，缺少对班级特点的分析。由此可见，部分学生未能就上述问题有效的与学校、老师沟通，并缺乏观察与总结能力。听课、见习日志情况：所有学生都能完成听课及日志记录的

3、基本任务，但质量差别较大。反映出部分学生材料系造假，或在见习过程屮只是盲目完成任务缺乏独立思考。特别是见习日志环节，木來应体现学生一日见习的感受与思考，部分学生变成了记录见习班级一R活动的流水账。教育调查、见习总结情况：绝大部分学生都完成了调查与总结，质量参差不齐。教育调查方面存在学生选题缺乏深度、内容缺乏思考，在选题与写作方面还应对学生进行必要的指导。相比较而言，见习总结的完成效果较好，大多数学生都能真实客观记录见习的切实感受，并认识到口身存在的优点与不足，提出了努力的方向和对学校见习工作诸多建议。见习鉴定表填写，见习照片等：学牛都能如实填写鉴定表，相关指导教师也对学生进行了较为中肯的

4、评价；见习照片系里吸取了以往的教训，强调照片的质量以及如实反映见习情况，本次见习数量上虽有所减少，但内容、质量上冇较大提高。二、学生通过见习发生的思想转变和对小学幼儿园、教育教学认识的提高:在返校后开展的见习经验交流过程中，学生普遍反映通过本次见习自己不论在思想认识上还是实际教学技能方而都冇显著捉高。通过见习，学生对于见习活动本身有了更深层次的认识，在学生撰写的见习总结中我们口J以看出他们的思想转变，学生逐渐认识到见习是师范院校的一门重要的综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。它在形成师范生合理的知识结构、

5、能力结构以及帮助学生增强对小学教育现状的了解，激发他们对小学教育事业的理解和热爱，培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特:殊的功能。学生的收获具体体现在：1.思想上，学生体会到了身为一名小学、幼儿园教师的酸甜苦辣，也更体会了一名教师所肩负的责任；2.认识到了书本知识与实际教学的差距，学生纷纷表示在学好知识的同时,还应不断夯实U己的职业技能；3.学生开拓了眼界，许多教学名师的讲课再让他们叹服的同时也激起了他们的职业自豪感；4.学生对自身水平有了客观认识与评价，既肯定了口身的职业技能水平，也认识到了存在的差距；5.能尝试运用所学的教育学、心理学知识。三、学生通过见习发现的自身知识和能力的不足

6、：经过见习，学生认识到自己已经初步具备了一定的教学能力，但距离一名合格的人民教师还有很大差距，具体表现在：1・讲课模式略显呆板、教条，不能灵活开展教学活动；2.在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过于追求学生的门主探索；3.缺乏良好的课堂应变能力，在遭遇突发事件时不能灵活处理；4.课堂掌控能力不足，无法有效调动与控制学生的情绪，有时略显混乱；5.英语口语有待提高；6.自信心不足，时有“怯场”表现。四、为适应小学幼儿园教育、教学实际需要，对改进本系和学校教育教学工作的建议：1•成绩六级评定，部分老师反映过细、不好把握；2.编撰见习讲义或教材，使吋实践课教师各项活动有据可依；3•增强英语口语

7、训练，使学生能讲流利且发音规范的口语；4.开设部分涉及人际交往与沟通的课程，提高学生的沟通交流能力；5.教师职业能力竞赛办成“精品活动”，竞赛的同时也为学生搭建一个学习交流的平台；6.多邀请一线教学名师开展讲座，传授实际授课经验；