外语教育系见习工作总结报告

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1、外语教育系教育见习工作总结报告2012年3月寒假过后，我系10级、11级学生按照学校有关见习安排进行了为期三周的见习（2012.2.13-2012.3.2）,现将本次见习情况总结如下：一、实习工作基木情况概述：按照学校的见习安排，本次外语教育系共计有英语教育专业两个年级15个班的712名学生参加见习。寒假前，各教育实践课老师按照系教务科的安排对学生做了充分的动员和见习教育工作，使学生认识到见习（实习）的重要意义，进一步明确了本次见习的目的及任务。按照实践教学大纲的要求，两个年级分别制定了不同的教学任务。一年级:1.T解小学英语的

2、开设状况；2.完成听课任务，记录听课内容（40）；3.观摩除课堂教学以外的其他教学活动；4•观摩英语教研活动；5•完成见习日志（10）、见习总结、教育调查报告。二年级：1•顶岗实习小学班主任常规工作（重点）；2.组织一次较大学生活动；3.深入课堂听课，分析学科教学特点；4.进行学科教学专项技能的模拟训练；5.观摩其他教学、教育、教研活动，观察学牛情况。学生返校后，各实践课教师在第一时间与学生进行了交流，并检查了学生的相关见习材料，完成了成绩评定。其中，优秀率为12.9%,不及格率为4.6%。总体来看，绝大部分学生能够按照要求深入

3、小学实地进行听课等见习活动，通过见习对自己的知识、能力水平有了清晰、客观的认识，加深了对小学英语课堂、小学英语教师职业的理解和认同，明确了今后的努力方向，基木达到了见习目的。一小部分学生未能完成见习任务（每班1-5人不等），主要原因有二：一是部分学生对见习的重要性认识不够，思想上存在懒惰情绪；二是部分地区小学开学较晚（主要是省外）影响了学生见习。二、学生通过实习发生的思想转变和对小学教育、教学认识的提高：一年级：一年级学生限于知识水平与能力，主要见习任务是听课与观摩其他教学活动。限于对本专业及教师职业的认知能力，一年级学生的收获

4、主要体现在学生第一次从一名教师的角度感性上对教育教学有了更直接、切实的体验，具体表现在:1.对小学生的认识：学生普遍认识到小学生天真、活泼、好动，缺乏自制力的特点，上课认真、听话，回答问题较为积极，注意力往往不够集中，等等，由此学生普遍认为应注意调动学生兴趣，促进学生学习的积极性，保持活跃的课堂气氛。1.对教学内容的认识：学生普遍认为每节课的教学内容比较简单，如何上好这么简单的内容使课堂不至于显得空洞，引发了很多学生的思考。有的学生认为应以练习为主，打好基础；有的学生理解为应以听说为主，词汇语法为辅，等等。2.对教师职业的认识：

5、通过见习，学生普遍摒弃了“当老师很简单”的思想，认识到做一名合格的教师是一门科学，也是一门艺术，由此产生了更多的职业认同感；许多学生还意识到教师除教书之外还承担着育人的责任，师徳尤为重要。二年级：二年级学生通过一年半的专业学习，在听课过程中更注重对英语教学的科学分析与理解，具体表现：1.学生普遍认为小学阶段的教育对人的成长发展尤为重要，，小学教育是整个教育事业的基础，应增强对小学教育的重视。2.教学过程屮应尊重和发挥儿童的主体性，鼓励学生创造性能力的发挥，发掘学生潜力，根据儿童的身心特点，采用合理的教学模式和方法。3.对学校开设

6、的诸如小学教育心理学、教学法等课程有了新的认识，认为非常必要且实用，普遍表示应加强教育学、心理学方面的理论修养。4.对自身能力与水平有了较客观的认识，在今后的学习过程中还有诸多方面亟需提高，另外在见习过程屮通过向指导教师虚心请教，自己也受益匪浅。三、学生通过实习发现的自身知识和能力的不足：一年级：1.对教学内容缺乏全面掌握，分不清主次，有时本末倒置，或者面面俱到,讲课过程平铺直叙，重点不突出。2.口语表达能力，尤其是普通话水平有待提高，英语口语不够流畅，思路不清晰。3.站在讲台上缺乏自信，不能很好的驾驭课堂，教学热情不高；缺乏沟

7、通交流能力。1.对多媒体设备不能有效运用，电子课件制作技巧缺乏。二年级：1.对小学英语教材不熟悉，不知道准备课时该如何下手。理解教材、运用教材能力差。2.对教学的情况知Z甚少，课堂屮的节奏把握不好，时间不能合理分配，组织教学管理能力差。3.自己的口语表达能力也面临着很大的考验，多数同学希望能在今后的学习中能够得到老师系统、专业的口语训练。四、为适应小学教育、教学实际需要，对改进本系和学校教育教学工作的建议：1.见习时间能不能放在小学开学儿周以后，各项工作平稳开展的时候学生入校见习；2.外省学生能不能安排集中见习；3.加强对学生除

8、见习内容外诸如沟通交流技巧等的教育；4.将见习（实习）真正作为一门课程纳入学生综合测评考核体系，以期引起学生足够重视。