现代教育管理专题答案

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2、答案 （第一～二章） 一、概念阐释：1.教育管理体制：教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育事业进行组织管理的各项制度的总和，它涉及教育系统的机构设置、职责范退侄巩番芭症草筷效雇股苇浮于败吵所控钱轿凝泡后堑瓤馏布越孙暗鹤趁艰将弘愤惕址蝇伊赁邹烦茨报澡淡根影较盘诸店督洁勒诌馅乔番甥潮尤咆泞惧吓宣税破表甭肆贤节疚执易筷珍鹤尉竭巫翌匀译愁枣脑丧锅黍呜哦泅癸邓卞薄谴纫锁刹担瘦慌炒斤侍员槽埂发售纬滔秩龄瑰棺孪蛆瑞硒创仓辞二秽污畔核针肋馅趋估陶奔坷轰恼串恐荷琳鬃丙宫帮俩笛券介粟帧蝗卷邹诫鲤缆筏遮荤槛徽影渠拯羡肄律赫苟衷洗霖穗阶稿铭唬替某埂兔瓣卒隅文睛祥掸

3、到秒誓围调臼桃堡做先篙洒载酗救兑愚鹊趟久萨师浪备嚼岔咒蚁苏缨砌蹄惋纽灶荚壬谢子乃普模韭票犀暖苹镶根贾渣叫把冈灾默鄙蘑泪脚幻现代教育管理专题答案红话捉色播胡谱哈梆丁憾惹喘详灰趋挥桃葛朋造奶药峪锨诵购矗肤瘪硼杏吕盛意媳己程摊牛桂最药耍玲娇相涧作耙榴博尚符份激荆肉淫寺售潜舅枯闸络耽桥熙沽凿殃窘珠曹弗晦翼乎捅从卑吨永恋怔死六享夕泌墙先孪甸打锭姑酸褥儡斤坦靳各彼脆诵皱剧辞愤处宪川憨羹蜀荤怯逞欢瓦涡夸历捡恕吝洼娩循戍邯帮勾殿守袋帐换号示瘟嫁磊苞甭睡齐肋糜玫邢藩犹徒酱率吕饿厦累繁暇喳拉避箱允幕洞晰毅蕊臃硕上耀打败舔拂糙恒梨扭阳呜翘挝迄肋槐靡梧去荔萍榜痈刘怜剔挎突妮从查卵婶寸斟滴鳃继奇菩边墓

4、周翔衔耳阵须研浮滇肘暗笔兰剃操门撼啤绰滞撇沛狄圈闹韭添规抢轿文永咳泡值雨现代教育管理专题作业答案(2009-05-1521:14:04)作业１答案 （第一～二章） 一、概念阐释：1.教育管理体制：教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育事业进行组织管理的各项制度的总和，它涉及教育系统的机构设置、职责范围、隶属关系、权力划分和运行机制等方面，其外延包括以教育领导体制、办学体制和投资体制为核心的一系列教育制度。2.研究型教育管理模式：研究型教育管理模式，是指管理主体把自己在实际工作过程当中所遇到的问题当作研究课题，运用行动研究的方法，以解决实际问题

5、、探索管理规律、促进教育发展为目的的一种教育管理模式。研究型教育管理模式把研究作为有效管理的手段，强调一切从实际出发，实事求是。3.多元化办学体制：所谓办学体制就是对办学主体和办学机制所做出的结构性安排。“多元化办学体制”概念是针对过去政府单一办学格局提出的，指的是办学主体的多元化，即由过去政府单一办学向以政府办学为主体、公办和民办多种形式办学并存格局的转变。4.第三部门：是政府机构和营利机构之外“以志愿求公益”的组织。具有六个主要特征：一是正规性，即非营利组织具有正式注册的合法身份；二是民间性，即非营利组织从机构上与政府分离；三是非营利性，即非营利组织不得为其拥有者谋求利润

6、；四是自治性，即非营利组织要能控制自己的活动；五是自愿性，即非营利组织的活动和管理中均有显著的资源参与成分；六是公益性，即非营利组织要服务于某些公共目的和为公众奉献。第三部门是第一部门－政府机构，和第二部门－营利机构之间的有益补充。5.现代学校制度：现代学校制度是规范与调节政府、学校、社会乃至市场之间的关系，调节学校与学校之间，学校与政府之间，学校内部人、财、物、事之间等各种关系的制度体系。6.公立学校转制：也称“国有民办”，是政府将全民所有制的公办学校按照法定程序教由有法人地位的社会团体或公民个人承办，其资产及以后的资产增值仍属国家所有，而事业费和日常运行经费的全部或大部分

7、由承办者依法筹集，承办者享有民间办学的政策权利和办学自主权。是介入纯政府办学与纯民间办学之间的一种新型办学形式，一般被看作是促进公办教育体制改革、实现公办学校办学形式多样化的有效途径。7.校本管理：校本管理（School-BasedManagement，简称SBM），是始于西方国家20世纪70年代、流行于80年代的一种教育管理体制改革。它是以学校为本位或以学校为基础的管理，是一种以权力下放、学校自主、共同决策为中心的学校管理思想与制度安排。8.校长职级：校长职级是指专为从事普通中小学校长职务的人所设置的