HIGH SCOPE(高瞻课程)

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1、HighScopeTheHighScopecurriculumwasdesignedasapre-schoolinterventionistprogramme（干预计划）aimingtoalleviate（缓解）theperceived（感知）needsofchildrenwhowerepredictedaslikelytofailwithintheeducationsystem.高瞻课程作为学前教育干预计划的一部分被设计出来，它旨在缓解那些被预测可能会在教育体系中失败的儿童们的感知需求。2.Itiso

2、neofmanysuchprogrammesdevelopedintheUSA.它是在美国被发展着的众多这种计划中的一个。3.IntheBritisheducationsystemimplementation（实现）oftheHighScopecurriculumhasnotbeenaccordingtotheinitial（最初的）criteria（标准）butmanyestablishmentshaveimplementedthecurriculumasasystemthatembodies（体现了

3、）goodpre-schoolpractice.在英国的教育系统中，高瞻课程并没有根据最初的标准来实现，但是许多教育机构已经实现了能够让这个课程成为一个系统，体现了良好的教育实践。1.TheHighScopecurriculumhasaparticularpatternofexpectations,roles,structuresandsystem.高瞻课程对于期望、角色、结构和系统有一个特定的模式。2.Withinthisstructuremanyofthefamiliarfeaturesofpre-

4、schoolcurriculumareevident（明显的）-----sand,water,painting,roleplay,construction（建筑）andoutdoorplay.在这个结构里，我们能十分明显的看到学前教育课程里那些熟悉的特征，包括沙子、水、绘画、角色扮演、建构游戏和户外游戏等。Thecurriculumisbaseduponarangeofpsychological,educationalandsociologicaltheories.这个课程是基于一系列的心理学、教育学和

5、社会学理论。2.Theunderpinning（基础）psychologicaltheoryowesmuchtoPiaget:thatchildrenlearnbestfromactiveinvolvement（参与）withtheirenvironment.它的心理学基础很大程度上要归功于皮亚杰，这个心理学基础就是：儿童最好的学习状况来自于积极主动地参与周围的环境。3.Thisisinterpreted（解释）withinaneducationalcontext（环境、背景、上下文）inalearni

6、ng-through-playapproachwhichensuresthatthecurriculumisdevelopmentallyappropriate.在教育背景下，它被解释为“寓教于乐”的方法能够确保课程发展得当。ThesociologicalbasisoftheHighScopecurriculumisthenowgenerallyacceptednotionthatasocietyneedstofindwaysofallowingasmanypeopleaspossibletofunct

7、ion（功能，起作用）wellwithinthesociety,firstlyasaphilosophicalnotionofequalitybutalso,perhapsmorecynically（嘲讽）,asawayofharnessing（利用）allavailableskillsforthebenefitofasociety’seconomy.高瞻课程的社会学基础在现在已经是被广泛接受的观念，那就是一个社会需要找到方法使尽可能多的人在社会中充分发挥作用，首先作为哲学概念上平等的人，但同时，更具讽

8、刺意味的是，作为一个利用所有可用技能的方式，来造福社会经济。Researchintotheoutcomes（成果）forparticipants（参与者）inthecurriculumshowthattheyarelesslikelytodevelopantisocialpatterns（反社会状态）ofbehaviorthanchildrenwhohadothertypesofpre-schoolexperience课程参与者的研究结果表