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时间:2019-10-03
《河南新课程讲座2011年7月高中历史新课程的教学策略及案例分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高中历史新课程的教学策略及案例分析一、选修课教学策略及案例分析二、专题复习教学模式及案例分析(一)、对历史选修教材的解读(二)、选修课程与新高考的关系(三)、选修课教学策略及案例分析一、选修课教学策略及案例分析(一)对历史选修教材的解读(一)对历史选修教材的解读历史选修课是供学生选择的学习内容,旨在进一步激发学生的学习兴趣,拓展学生的历史视野,促进学生个性化发展。——《普通高中历史课程标准》(一)、对历史选修教材的解读1、解读意义可以了解选修课程标准的思路,把握每一模块的立意,在广度、宽度、高度上更好的利用和把握教材,更好地实施教学。1、解
2、读意义2、解读的主要内容(1)对选修教材内容选取的分析(2)对选修教材呈现方式的分析(一)对历史选修教材的解读(1)选修模块的基本内容序号模块名称一历史上重大改革回眸二近代社会的民主思想与实践三20世纪的战争与和平四中外历史人物评说五探索历史的奥秘六世界文化以遗产荟萃选修一《历史上重大改革回眸》——改革是人类的永恒主题是人类发展的重大课题人类历史是一个复杂的社会演进过程,人类社会自产生以来,改革就与社会进步相伴而生,并成为历史前进的动力之一。世界正处与改革的时代,重大改革的意义不亚于革命,与革命相比改革更平稳更符合社会的现实(1)梭伦改革;
3、(2)商鞅变法;(3)北魏孝文帝改革;(4)王安石变法;(5)欧洲的宗教改革;(6)穆罕默德·阿里改革;(7)1861年俄国农奴制改革;(8)明治维新;(9)戊戌变法。古今中外不同社会发展阶段的改革:奴隶社会、封建社会、资本主义社会历史重要转型时期的改革现代工业文明冲击下的改革近代化改革认识:改革是历史发展和前进的表现改革是对新制度新思想的催生改革是新与旧势力的激烈较量改革的道路往往是曲折坎坷的改革要有大无畏的勇气和决心改革的成功与失败都留下教训选修四:《中外历史人物评说》——每个时代都有自己的领军人物做一个杰出的人让人生更精彩时势造英雄
4、,英雄推动历史前进。在人类历史发展中,涌现出一批重要历史人物。他们是特定时代的产物,并以其各自的个性或活动,从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。古代中国政治家秦始皇、唐太宗、康熙3人思想家孔子1人世界思想家柏拉图、亚里士多德2人近现代中国政治家孙中山、毛泽东、邓小平3人世界革命家克伦威尔、华盛顿、拿破仑、甘地、凯末尔5人马克思、恩格斯、列宁3科学家中国李时珍、詹天佑、李四光3人世界牛顿、爱因斯坦2人选修四《中外历史人物评说》江山代有才人出,各领风骚数百年。选修模块选择人物的标准尺度是什么?选材依据一:人物的代表性及其历史发展进程的阶段性
5、是一个时代、一个民族、一个国家的象征,对历史进程产生重大影响如古代中国政治家秦始皇唐太宗康熙帝秦朝大一统国家的创建、盛唐气象、康乾盛世是中华文明承继、繁盛的关键阶段。选修四《中外历史人物评说》秦始皇的制度建设和版图规划——建立了历史上第一个统一的多民族的封建国家,开创了中华民族国家统一的新纪元,他开创的中央集权制度,奠定了中国两千多年政治制度的基本格局,堪称千古一帝。唐太宗的治国理念和贞观之治——在制度创新、用人准则、民族政策、对外关系等方面把大唐事业不断推向鼎盛,乃是帝王典范。康熙帝缔造和巩固了空前统一的多民族国家——其智慧和毅力在巩固和
6、发展统一的多民族国家方面做出了杰出贡献,康乾盛世也成为中国封建社会落日的余晖。选材依据二:注重与必修课程的衔接与深化,避免同一水平上的简单重复。尽量避免全新历史人物以减轻学业负担注重与必修课程的衔接与深化,增加人物成长过程中的重大环节、重要活动,探讨重大历史事件间的关系、历史人物与其所处时代的关系。从而让学生掌握评价人物的方法,提高发现和分析问题的能力。选修四《中外历史人物评说》1、解读意义2、解读的主要内容(1)对选修教材内容选取的分析(2)对选修教材呈现方式的分析(一)对历史选修教材的解读模块——专题——课题每个模块由若干专题组成,每个
7、专题由若干课题组成专题既是学习探究领域,又是教学的单元。(2)对选修教材呈现方式的分析模块——专题——课题课的组成:前言——学习要点——学习建议——探究的主要问题——重要概念——正文部分——学思之窗——资料回放——探究学习总结这些内容对教师备课和学生的自主学习都提供了很好的指导。二、选修课程与新高考的关系(二)、选修课程与新高考的关系1、考查内容与分值高考由必做题和选做题组成,选做题以选修内容为命题范围,由4题组成,一题对应于一个选考内容,要求考生选择其中两题做答。各省题量、分值有变动(河南卷每题15分,江苏卷每题10分)2、试题呈现方式:
8、主观题为主(材料题,问答题)3、考查能力要求:与必修课内容能力要求基本相当获取和解读信息;调动和运用知识;描述和阐释事物;论证和探讨问题。2011年河南省高考文综试卷选做题48题
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