框肖像和姓名权备课

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1、肖像和姓名中的权利教学目标:1.情感、态度、价值观目标通过教学，反思自己在与同学交往中侵害他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。2.能力目标通过教学，提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民姓名权和肖像权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人姓名权与肖像权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。3.知识目标使学生认识肖像和姓名是一个人的两大外在标志；懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的含义及作用，肖像权的内容

2、，侵害肖像权的表现形式与后果。教学目标确立的依据由于未成年人对肖像权和姓名权的法律知识了解甚少，所以在现实生活中经常发生侵害他人权利的事情，如有些同学在现实生活或网络中恶意损毁、丑化和擅自使用他人肖像，个别学生为避免挨家长骂，擅自代家长签字等现象，他们不了解侵害他人权利的危害，不懂得尊重他人的人格权利；有的学生维权意识淡薄，当侵权行为发生时，不能正确认识肖像权和姓名权，不知道哪些是侵权表现。因此学生有必要了解肖像和姓名权，以保障和维护自己的合法权益，尊重他人的权利。教学重点和难点：重点：法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应

3、的责任。难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。教学提纲：一、我有肖像权1、肖像的含义2、肖像的内容3、侵犯肖像权的表现二、维护姓名权1、姓名的含义2、姓名权的内容3、侵犯姓名权的表现找两名学生到讲台上，请其他同学说明一下在平时的生活中是如何将他们区别开来的。导入一:写下某个名人的名字，出示以各种手段制作的肖像（漫画、剪纸、雕塑、照片等），并请学生说一些与他有关的小故事。（设计目的：通过活动，使学生理解肖像和姓名是一个人的两大外在标志，与特定人的人格不可分离）导入二:导入三:一、我有肖像权1、肖像是以容貌为中心的人体形象的再现

4、。肖像与特定人的人格不可分离周恩来（素描）2004欧锦赛16强（漫画）德国音乐大师——贝多芬林黛玉（剪纸）关于“肖像权的内容”的活动设计一：公民依法享有对自己肖像的支配权，具体包括：（1）制作权（2）使用权（3）获酬权请问：刘翔行使了什么权利？具体包括什么内容？2、肖像权的内容公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。15岁的小红，喜爱芭蕾舞，让爸爸给自己拍了张跳舞的照片。某刊编辑找到了小红，要求将该照片刊登于杂志封面上。小红征得爸爸同意后答应了编辑的要求，编辑将使用照片的报酬交给了小红。小红让爸爸给自己拍照片肖像使用权小红征

5、得爸爸同意后答应编辑的要求获酬权小红获得了一定的报酬肖像制作权关于“肖像权的内容”的活动设计二：观看FLASH《偷拍有罪》关于“侵害肖像权的表现”活动设计一：云大4名学生被杀案:公安部悬赏20万A级通缉(图)新华社北京3月1日电公安部1日发布A级通缉令，通缉在逃杀人犯罪嫌疑人马加爵。2004年2月23日，云南省昆明市发生一起4人被杀案件。经工作认定，马加爵有重大作案嫌疑，现已潜逃。马加爵，男，1981年5月4日出生，汉族，云南大学生化学院生物技术专业2000级学生，户籍地址：广西壮族自治区宾阳县宾州镇马二村一队12号。身高1．71米左右，体型中等，方脸

6、，高颧骨，尖下巴，双眼皮，凹眼，蒜头鼻，大嘴，下唇外翻。操广西口音。身份证号码为：452123198105045232。马加爵在潜逃时随身携带两名被杀害者身份证：龚博612325198306120917，邵瑞杰450421198201175530。公安机关将对提供准确线索的公民给予20万元人民币奖励。发现线索举报的公民，请拨打110报警电话，或向当地公安机关报警。凡知情不报，包庇或窝藏犯罪嫌疑人的将依法追究其刑事责任。讨论：FLASH中摄影师的行为和公安部通缉马加爵的行为是否是侵犯了公民的肖像权的行为？为什么？请大家判断下列行为是否属于侵害肖像权的行为

7、？说理由。A.某减肥药厂家未经同意将郭德纲的照片用做产品广告。B.某摄影爱好者把他人在公园里随地吐痰以及破坏草坪的行为拍摄下来，将照片寄给报社，报社将这些照片刊登出来，舆论谴责这种不讲社会公德的行为，以维护社会秩序。C.警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片。明辨是非关于“侵害肖像权的表现”的活动设计二、可怜的“百变”小胖3、侵害肖像权的表现形式（1）以营利为目的使用公民肖像（2）恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像（3）利用公民肖像进行人身攻击我的姓名的来历……七嘴八舌关于“姓名含义”的活动设计：我的姓名我做主俗话说“不怕生错命，就怕起错名”。很多家长为给孩

8、子取名可谓煞费苦心。一位家长为自己的双胞胎儿子分别取名为：“钟共”、“钟央”。一位周先生将自己