7李商隐诗两首

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1、导入新课“夕阳无限好，只是近黄昏”身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时第七课李商隐诗两首学习目标知识与能力：1.引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作；2.引导学生从宏观上把握这首诗的意境、情感和表现方法。过程与方法：1.进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点；2.通过写“我所知道的李商隐”等训练，提高搜集整合信息的能力。情感、态度与价值观：1.体味诗人独特的人生际遇；2.深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀

2、。学习重难点1.掌握诗歌的基本的鉴赏方法；2.对本诗内部结构和思路的理解品味诗歌的形象；3.分析《马嵬(其二)》的思想内容和艺术特点,特别是其诗歌的对比衬托手法及其表达效果。题目介绍“锦瑟”或名无题，题目“锦瑟”是取句首两字，是一首广为传诵的诗。有人认为是缠绵悱恻的爱情诗，有人认为可能有寄托或悼念亡妻之意，大抵是表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活。1.《锦瑟》锦瑟2.《马嵬》马嵬是一个地名，马嵬镇地处关中腹地。东晋太元十八年(公元393年)，朝廷委派名叫“马嵬”的地方武官，率众筑城，固守疆土而得名。唐景龙

3、二年(公元708年)，中宗李显送金城公主出嫁土蕃王赞普，送至马嵬驿，设殿帐于百倾泊畔饯别，改始平县为金城县，县治迁至马嵬。天宝十四年(公元755年)，“安史之乱”唐玄宗西逃中，爆发震惊中外的“马嵬兵变”，杨贵妃自缢身亡。在马嵬这块土地上经历了历史重大事件的演义，形成的古老文化、悠久历史，使这颗古丝绸之路的璀璨明珠同现代化工业与商品化农业日趋发达为显著特征的卫星城镇，交相辉映，闻名遐迩。《马嵬（其二）》马嵬【其二】海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵

4、牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁？马嵬坡贵妃墓作者简介李商隐（约812年或813年——约858年），汉族，字义山，号玉溪生，又号樊南生、樊南子，晚唐著名诗人。他祖籍怀州河内（今河南沁阳市），祖辈迁至荥阳（今河南郑州）。擅长骈文写作，诗作文学价值也很高，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。杜牧李商隐小李杜写作背景这首诗历来注释不一，莫衷一是。或以为是悼亡之作，或以为是爱国之篇或以为是自比文才之论，或以为

5、是抒写思念侍儿锦瑟。但以为是悼亡死者为最多。有人认为，开首以瑟弦五十折半为二十五，隐指亡妇华年二十五岁。这话未免有嫌牵强。1.《锦瑟》但是，首联哀悼早逝却是真实。颔联以庄子亡妻鼓盆而歌和期效望帝化成子规而啼血，间接地描写了人生的悲欢离合。颈联以鲛人泣珠和良玉生烟的典故，隐约地描摹了世间风情迷离恍惚，可望而不可至。最后抒写生前情爱漫不经心，死后追忆已经惘然的难以排遣的情绪。2.《马嵬》《马嵬（其二）》，是李商隐咏史诗中的佳作。咏史之作，东汉的班固首开其端，但止于叙述史实，平实无华。至晋朝左思《咏史》、陶渊

6、明《咏荆轲》之类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐代诗人，如杜甫、刘禹锡等人，则多把咏史与咏怀古迹结合起来，扩大了诗的境界。李商隐的咏史诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事及唐朝国家战乱，总之是以史为鉴，多抒发兴亡之慨。马嵬（其二）马嵬（其二）课文讲解一、《锦瑟》1.赏析：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”看到眼前锦瑟上的一弦一柱，就仿佛看到自己曾经有过的灿烂岁月、花样年华，这些都是真情的付出，热血的凝铸。可恨可叹的是这些辉煌已成为过去，并且是如此短暂──单单是“五十弦”，为什么单单是“五十弦”呢？难道就没有别的什么

7、可以选择了吗？诗人以“锦瑟”喻美好的“华年”，以“思”引发“无端”之问，一上来就开门见山，点出自己对人生价值的深深思考。2.赏析：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”对人生终极价值的思考不唯我独有：有着“鲲展翅九万里”远大志向的庄子，在梦中也不忘记对这个问题的探索，以致于梦生蝶翅，己蝶难辩；贵为人主的望帝死后仍化作嗓子出血也要叫个不停的杜鹃鸟，来诉说自己心中的疑惑。“蝴蝶梦迷”着“晓”字指明，使原本自迷自恋或徘徊彷徨之意转为富于幻想之境，是盼望旭日东升照亮自己的人生之路；“杜鹃心托”依“春”字点破，使旧

8、有的怨恨怅惘之情化出勃勃生机之感，是希望春光永驻激励自己向前搏击奋斗。3.赏析：“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”沧海中的珍珠只有在明月之夜，才能流下晶莹的泪花；蓝田下的美玉只有在日暖之时，才能升腾飘逸的烟霞。物犹如此，人当如是。4.赏析：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”追忆过去，尽管自己以一颗浸满血泪的真诚之心，付出巨大的努力，去追求美好的人生理想，可“五十弦”如玉的岁月、如珠的年华，值得珍惜之时却等闲而过；这是作者晚年回首往事，有