标点符号误用例谈课件

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1、标点符号误用24类1、非疑问句用问号A我不知道你是谁？但是我知道你找我一定有事。B你知道他是谁吗？，前一个分句虽有疑问词“谁”，但它不是疑问句，而是陈述句。√2、倒装句中问号（或感叹号）前置A怎么了？你。B你放着吧！祥林嫂。C甚矣，汝之不惠！D你到底去不去？我的小姑奶奶。√这是一个倒装句，后面是主语，问号（或感叹句）置于句末，才能准确表达出疑问或反问的语气。，？，！，？选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。注意：这里强调的句子是一个。3、

2、选择问句多用了问号今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。4、并列谓语间用顿号A你要不断识字、生产、进步。B船两旁的水，哗、哗、哗。C我们要建立、健全管理制度。D这故事讲得生动、感人。两个动词带同一个宾语时，中间用顿号，正确！并列短语作补语，中间也不用顿号。改逗号改逗号5、分句之间用了顿号。浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。这个复句由三个分句组成，三个分句间应该用逗号，而不能用顿号6、不同层次的并列间都用顿号上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。改逗号改逗号

3、“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。7、顿号用在连词（“或”、“与”、“和”等）前后A观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。B篮子里有番茄和黄瓜、豆芽等。应改“番茄、黄瓜和豆芽”。并列词语间，最后的并列用连词。可根据句子情况，或删或改逗号8、概数用顿号看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。“十七八岁”是邻近两个数词的连用，表示大约年龄，数词之间无需停顿。如果加了顿号，就

4、是表示并列关系了。9、集合词语（合成词）用顿号这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。中、小学生/指、战员/司、乘人员大、专院校花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。10、语气词后误用顿号名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。11、句中没有逗号，径直用了分号A打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。B天花板是白色的；墙是蓝色的;墙上挂着地图；地板刚刷过漆。并列的分句之间如果没有逗号，则不用分号。有任何一分句用了逗

5、号，则要用分号。12、一层意思间，先用句号再分号一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒；三、要......句号是句末的点号，分号是句内的点号。既然已经用了句号，表示整个句子已经结束。在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号13、在话语人的最后误用逗号李三问：“去哪里？”“操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。14、冒号表意范围不清毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏

6、精神。冒号是管到句子末尾的15、复指短语作主语间用冒号A本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。B校长表扬了他们三个人：张三、李四和王五。复指短语作宾语，冒号是正确的“三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊”是主语16、同一句中两冒号晚上开大会,张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。改掉其中一个冒号17、引语中“某某说”在句中后用冒号或句号A“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”B“我真傻，真的，”她说。“我单知道……”改逗号！改逗号18、引语中句末点号误置为了

7、子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。”李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。句号是全句的语气，放后面去这是完全引用！句号放后引号前引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。故①②恰好用反。19、引语末标点位置错误①陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。②作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”20、不是书名用书名号《一中之春》音乐会将在五月举行。表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。21、与“等”并用参加这次献爱心活动

8、的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。22、与“即”“就是”等词并用生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。出版社在1997年第一季度社科新书