老人与海阅读指导课

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1、北海市第九中学裴文一、作者生平二、故事梗概三、主题分析失败“硬汉”精神孤独人与自然死亡情结四、角色分析桑地亚哥曼诺林*大海、马林鱼、鲨鱼*群狮五、书评综述*1、请同学们给《老人与海》做出评价2、批评家们对《老人与海》的评价*美国评论家哈威.布雷特把这本书称为“伟大的，令人欢心鼓舞的”约瑟夫.亨利.杰克逊非常称赞这个人类第一次向命运挑战的神奇之剧诺贝尔文学奖授奖辞“是对一种即使一无所获仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险，不惧怕失败的那种道义胜利的讴歌”六、阅读建议作者生平故事梗概主题分析角色分析读同一作家的其他作品，加深认识《印第安人营寨》《太阳照样升起》《五万美元

2、》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《岛在湾流中》有些情节是不是像电影镜头一样，镶嵌在脑海中？谁改变了？为什么？每种方法有什么好处？能否试用着其他文字改写一下？你制定了一个有效的计划吗？带问题阅读*切忌疲劳阅读怎样提高记忆？*学会休息*再记忆的技巧*做笔记的好处*图画方式记忆1．剪辑法：就是把读过的好文章或片断剪下来，贴在自己准备的剪贴本上。注意分门别类粘贴，最好在本子前面加上目录、封面，作为写作的资料库。2．文摘卡片法：在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在自己制作的卡片上。制卡片时要注意持久性和易于保存，还要做好归类，以便日后查找，此举贵在持之以恒。3．写心得体会法：

3、就是读完一篇文章或一本书后，掩卷深思，将自己感受最深的一点写下来，对文章中的教育意义加以分析，谈谈自己的感受、启发或由此产生的联想，抒发自己时惰感。4．编写提纲法：看一篇文章或读一本书的时候，把文中的主要意思拟定成提纲，这样可以帮助我们抓住一本书或一篇文章的要点。5．列表法：这种方法可避免读书只追求故事情节而不深入思考的不良习惯，养成“不动笔墨不翻书”的习惯，对提高写作能力有重要的作用。6．批注法：当自己读到感受最深处就写上自己的评语或者眉批或者旁注，这样可以培养自己的思维能力和理解问题的能力，从中也可以看出自己对文章的理解程度和收获。7．跳读法：选读前言、后记或者内容提

4、要，再择其所需阅读，抛弃与自己所需无关的东西，专读所需要的材料。这样能培养思维的敏捷性和选择判断能力Peiwen500.blog.163.com首页日志相册音乐收藏博友关于我书籍是全世界的营养品——莎士比亚