中考物理复习的点点滴滴

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1、中考物理复习的点点滴滴惠安青山中学盛忠云2009-5-12复习总原则统一复习的指导思想,容许多种复习模式的存在围绕课标和考试说明,采取行之有效的复习方法重视基础,全面提高,整体发展复习指导思想倡导合作、交流，共同研究、讨论，互相提高重视教材,挖掘教材,把握标高,扎实做好章节复习提倡精练、精讲，做到每日一练,每月一考复习方法一、理解记忆，实验再认识二、比较、联系、找共性三、抓好基础，联系实际，注重灵活应用，做到“四个关注”一、理解记忆，实验再认识1.分组讨论确定知识结构。2.对物理概念、规律要求达到“五会”：会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容；会表达：明确概念、规律表达的公式及公式中

2、每个符号的物理意义；会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件；会变形：会对公式进行变形；会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理、计算；3.实验加深对规律的再认识、再理解。二、比较、联系、找共性1、比较、联系如：质量与重力的比较;压力与重力的比较;串联与并联电路的比较;串、并电路电压、电流、电阻的比较;机械效率与热机效率的比较;再如：改变压强大小的方法之一是保持受力面积不变，增大压力可以增大压强；影响滑动摩擦力大小的因素之一也是压力，接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。学生在判定压力变化，是影响压强还是影响摩擦力问题时常出错。例：在分析汽车超载是造成路面断裂、凹陷的主要原因时，有些

3、学生认为汽车超载，压力增大，摩擦力越大，是破坏路面的原因。其实，摩擦力增大，只是增加了对轮胎、路面的磨损程度。而造成路面的断裂和凹陷的原因是受力面积一定时，压力越大，汽车对路面的压强也就越大（或压力的作用效果越明显）.电与磁的比较、联系有两种电荷：正电荷、负电荷电荷间相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引电源外部,电流从电源正极流出，流向电源的负极有两个磁极：南极、北极磁极间相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引磁体周围(外部)磁感应线从磁体的北极出来，回到磁体的南极两科学家、三实验及现象、两电机及原理电磁奥斯特:电流的磁效应(电生磁)法拉第:电磁感应现象(磁生电)发电机磁场对

4、电流的作用电动机2、找共性(1)一些物理量的定义有共性，如比值定义，如速度、密度、热值、比热容、功率等。比较这些概念的定义及特点，会发现它们的共性：被定义的物理量可用另两个或几个物理量的比值来表示。往往反映物质最本质的属性，它不随着定义所用的物理量的大小改变而改变。如某物质的密度不随质量、体积而改变。(2)一些物理规律的探究方法有共性。如等效替代法，控制变量法,类比法，模型法等控制变量法控制变量法是一种由分析到综合的研究方法，就是研究多个物理量之间的关系时，使其中一些变量保持不变，只研究剩下的两个变量之间的关系，得到这两个变量之间关系的结论，然后再综合各次结论得到一个总结论的方法。力：探究

5、力的作用效果与什么因素有关；探究影响滑动摩擦力大小的因素；压力的作用效果与什么因素有关;液体内部的压强与什么因素有关；探究影响浮力大小的因素；探究动能（或重力势能）与哪些因素有关；热：影响蒸发快慢的因素；物体吸收或放出的热量与什么因素有关；电：导体的电阻与什么因素有关；探究电流与电压、电阻的关系；磁:通电导体在磁场中的运动方向与什么因素有关;感应电流的方向与什么因素有关;控制变量法的应用举例:例如　：探究导体的电阻与哪些因素有关，变量控制法如下表：材料长度横截面积温度结　　　论不同同同同导体的电阻与材料有关同不同同同导体长度越长，电阻越大。同同不同同导体横截面积越大电阻越小同同同不同导体的

6、电阻还与温度有关。三、挖掘教材,把握标高例:将装有热奶的瓶子放入室内的水中如甲图所示，先测容器中冷水和杯中热奶的初温，在热传递中测量水温和瓶中牛奶的温度变化情况如乙图所示。(以下各种情况都不计热损失)1.在此过程中，发生的现象叫＿＿，这种现象发生的原因是＿＿，其实质是＿＿，此现象终止原因是＿＿，从图象可知它们最后的共同温度为＿＿，这现象是改变物体＿＿能的一种方法。2.若水的质量为2.5kg，热奶放出的热量为＿＿3.若想测量牛奶的比热容，还需测＿＿，如何测量？测出该物理量后，牛奶比热容的表达式为＿＿＿（用含有该物理量字母表达式表示四、“四个关注”（1）关注生活、生产、社会与物理的联系例1

7、、在学校运动会上，同学们进行着各种项目的比赛，有100m赛跑、4×100m接力赛、跳高、跳远、掷铅球等。请你回忆当时比赛的情景，提出一个与物理知识有关的问题并作解答，另外再提出两个问题不要求作解答。示例：运动员冲线后为什么还要跑一段距离才能停下？问题⑴问题⑵问题⑶例2、人体就像一部复杂的机器，只要你仔细观察，认真思考，一定会发现自己身体上包含许多有趣的物理知识。请你参照示例再另举3例示例：人体是导体，但加在这个导体两端的