2017届高考语文一轮复习专题五选用、变换句式教学案（含解析）

《2017届高考语文一轮复习专题五选用、变换句式教学案（含解析）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、专题五选用、变换句式考纲展示命题探究考点展示考纲要求高考命題探究］选用旬式选用、变换旬式E1•内容探究：丨选用3式考介考工根拡观总选择恰出的句式的能力.屮:点在対题辽的理解、旬式的拿握。它仍会和仿写句式•找至压缩说段中卜定义结合起來考査•②变换旬式考査考生对给定句变换种旬式衣达的能力・变换句式将会考任文段内创式的林合・会犯贴近汾含运用的实际.2•形式探究:占代的形式既仃客观題乂仃匸观題.预计今后岛占会以】4也为I.）变换句式C圧基础点重难点慕础点：选用旬式，指的是根据表意的需要（如强调重点的不同，语意深浅的不同等）或题口规定，选择恰当的句式。基本要求是：明确题冃要求，依据表达需耍，掌握句式特点

2、,参照所仿句式，注意内容连贯，确保文而整洁。变换句式是指在一定的语境屮，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式。考查的主要类型有：长句与短句的变换、整句和散句的变换、口语和书面语的变换和重纽句子等。其屮，重组句子是考查的热点。重难点：1.明确句式特点。2.读懂语旬的准确含义。催话命题法解题法>［考法综述］本考点主要在明确语句含义、熟知不同句式特点的基础上，按照题目要求进行选择或变换句式。-•般以主观题为主。命题法1选用句式选用句式是根据不同的对彖、场合、冃的等，为达到预期的表达效果选择恰当的句式。搞清提供的语境材料的表达角度，选用与Z相适应的旬式是重点；选用时围绕“中心点”展开，根

3、据侧垂点选择并调整句式，使Z明晰是难点。选用旬式时需注意文体、语体、语境、语气、句式和感情等因素。它融于仿用和变换句式中。这种题型很少独立考查，一般结合简明、连贯、得体考查。典例1填入卜-面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢其至吃辣上瘾。这是因为辣椒索等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，,内啡肽乂促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。A.大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽禅放出来B.内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放

4、出来C.这些兴奋性的刺激使人脑释放出内啡肽0.这些兴奋性的刺激使人脑把内啡肽释放出来［答案］C［解析］木题考杏考生选用旬式的能力。解答选用句式题，首先要把握语段意思和空格前后句式的特点。空格前的内容陈述的主体是“刺激”，表述的主要内容是辣味物质的刺激使机体产生各种现象等；空格后的内容陈述的主体是'‘内啡肽”,表述的主要是“内啡肽”促进多巴胺的分泌，使人吃辣上瘾。山此可知，空格内容陈述的主体应是“刺激”，表述的主要内容应是“刺激”让“大脑”释放“内啡肽”。四个选项表述的内容都是“这些兴奋性的刺激”少“大脑释放内啡肽”的关系。从句式上分析,A项是“把”字句，陈述主体是“大脑”，与空格前的陈述主体不

5、一致。B项是“被”字句，表述的主体是“内啡肽”，与空格前的陈述主体不一致。C项，表述的主体是“这些兴奋性的刺激”，谓语是“释放”，宾语是“内啡肽”。符合空格前的句子的句式特点。D项，句式结构上与C项类似，但因为使用了“把”字，使“内啡肽”成为“释放”的状语，与空格后的内容连贯不起来。答案为C项。典例2卜•列语句填入语段屮画横线处，衔接最恰当的一项是()说着，进入石洞來。只见佳木茏葱，奇花闪灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。,皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。A.再进数步，B.渐向北边,C.再进数步，D•渐向北边,［答案

6、］c渐向北边，两边飞楼插空，平坦宽豁，雕筈绣槛再进数步，雕萤绣槛，两边飞楼插空，平坦宽豁渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕弦绣槛雕蔓绣槛，再进数步，平坦宽豁，两边飞楼插空［解析］本题考查考生选用句式的能力。解答本题时，要注重两个方而：一是语段表述的具休内容，二是选项的语序特点。这个语段主要描写看到的美丽景色，空格前主要写住木、奇花、流水，空格示的内容写空格体现的具体景色隐藏在山坳树杪之间。分析选项的内容,表述的主体是“两边飞楼插空”，和关的内容还有“平坦宽豁”“雕赛绣槛”等，其中“雕號绣槛”指的是“楼”的特点，应该在“两边飞楼插空”的后面，而“平坦宽豁”指的是“楼”所在的位置特点，应在“两边

7、飞楼插空”的前面；再分析“再进数步”“渐向北边”两句话的先后顺序问题，从“平坦宽豁”的角度分析，“再进数步”在前。答案为C项。解题法11.选用句式技巧⑴把握语段主要内容。解答这类题时，首先要把握语段的表达方式(描写、议论、抒情、说明、叙述等)，然后根据具体的表达方式确定语段的主要内容。比如［典例1］,是说明性文字，可以根据说明类的结构特征把握语段的主要内容；［典例2］是描写性文字，可以根据描写的重