2017_2018学年高中语文第1单元3囚绿记学业分层测评新人教版必修2

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1、囚绿记[语言运用层]1.下列各句中加点成语的使用，不正确的两项是（）【导学号：08332019]A.网络文学走过十年Z路，似乎大有成为准主流文学Z势，但相对于纯文学而言，它只不过是冰山一角。••••B.德国诗人歌德作《浮士德》延续六十年之久，曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”，一切优秀的作品，都不是侥幸偶得之物，而是不辞艰辛惨淡经营的成果。••••C.相信只要有踌躇满志的精神、求真务实的态度和一抓到底的作风，我们就一定能够••••战胜当前困难，迎来新的历史机遇，取得科学发展、加速崛起的新胜利。D.经过长达两个星期的慶战，本届世界锦标赛最终尘埃落定，中国队在赛程极其不利

2、••••的情况下，克服重重困难，获得冠军。E.这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和••••假话，因此我们要更加重视。【解析】A项，冰山一角：原比喻不能长久依赖的靠山，现在比喻事物已经显露出來的一小部分。含贬义。不恰当。B项，惨淡经营：形容极端艰苦地从事诗文创作，也形容苦心规划和开拓某项事业。C项，踌躇满志：对自己的现状或者取得的成就非常得意。不能形容精神，使用对彖错误，根据语意可用“志在必得”。D项，尘埃落定：比喻事情经过许多变化，终于有了结果；或经过一阵混乱后将结果确定下来。使用正确。E项，崇论宏议：指高明宏大的议论或见解.使用正确。【

3、答案】AC2.下列各句中，没有语病的一项是（）【导学号：08332020]A.教育部近日公布的春季开学工作专项督导报告指出，城区学校不仅“大班额”现彖依然普遍，而且农村幼儿园“小学化”倾向依然明显。氏李克强总理在政府工作报告中第一次提到了“创客”这个网络新词进入了官方词汇,有着更多耐人寻味的深意。C.杂乱吵闹是喧嚣的外在表现，其本质则是浮躁，是人们内心的失衡、不沉稳。D.贵州省贵阳市中级人民法院公开开庭审理了一起“民告官”的行政诉讼案件，原来是贵州省人民政府驳回了一村民的行政复议申请，对此表示不服而起诉省政府。【解析】A项，“不仅……而且……”，关联词语位置不当，“不仅”应

4、在“城区学校”的前面；B项，句式杂糅，“提到了”应改为“提到的”；D项，偷换主语，最后一句的主语应是“该村民”。【答案】C1.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）【导学号：08332021]美国国际问题专家威廉•琼斯认为，从一开始，整个仲裁就是为了指责中国不遵守国际法。临时仲裁庭的组成，①打一个比喻,―②—好比竞争球队之一在幕后与裁判串通以确定结果。美国及其盟友会不断要求中国“遵守国际法”，向屮国施压，同时③会千方百计让菲律宾维持立场。④菲律宾政府可能采取不同策略,⑤新总统已表示希望通过谈判解决争端，不像他的前任阿基诺三世。美国恃强凌弱的行为，其实质在于争夺规则制定

5、权。国人强调必须遵守美国制定的规则，⑥不是一起努力来重塑规则，来适应多极世界。①②③④⑤⑥A如果就也不过因为而B即使也也但是而且/C/而而且不过因为可是D如果也/然而并且而【解析】第①②空所在的句子构成了假设关系，应用这类关联词；③处语意上与上面的句子构成了并列关系，用“也”或者不用；④处单独隔断，语意上有轻微转折，用“不过”即可；⑤处与前句存在着因果关系，应为前果后因；⑥处明显语意上发生转折，根据语体色彩,可用“而”。【答案】A2.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）以平淡为散文的极境，这当然不是什么新鲜的见解。O①不过，要达到这境界谈何容易。②

6、苏东坡早就说过“寄至味于淡泊”一类的话。③“作诗无古今，唯造平淡难。”④平淡不但是一种文字的境界，更是i种胸怀，一种人生的境界。⑤之所以难，我想除了在文字上要下千锤百炼的功夫外，还因为这不单单是文字功夫能奏效的。⑥今人的散文，我喜欢梁实秋的，读起来真是非常舒服，他追求的也是“绚烂之极归于平淡”的境界。【解析】这段话强调散文的境界应是平淡，可找出具有衔接作用的关键词來入手，比如“不过”“之所以”等。【答案】②⑥①③⑤④1.仿照画线语句的结构和使用的修辞手法，再写一个类似的句子。绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，

7、我欢喜看草绿°我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等看雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。【解析】本题考查仿写能力。仿句必须与原句运用的修辞一致，句式基本一致，表达类似的情感。画线处多用短句和对比手法。【答案】（示例）我怀念着绿色把我的血烤热了。我欢喜看草青，我欢喜看花艳。我疲惫于空旷的冬季的萧条和秋季的灰死，我怀念着绿色，如同干枯的苗期望着甘霖！我如饥似渴的心情即使一叶之青也如获珍宝。2.下图是某市教育局机关文化品牌的标志，请写出该标志的图形部分的构图要素及其寓意，要求语言