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《2016秋湘少版英语五年级上册Unit3《Doyouwantsomerice》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit3Doyouwantsomerice?一教案背景1.面向学生：□中学□小学V2,学科：英语2.课时：1课时3.学生课前准备：(1)实物、图片数张、PPT(2)教师了解学牛原有的知识能力经验。二课前分析小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1.热身活动；2.温故知新；3.提出任务；4.学习新知；5.完成任务6.学习补充；7•家庭作业。三教学对象分析：五年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进
2、行教学，激发学生求知欲望。五年级的学生求胜心理较强，小组活动中，为取得好成绩，部分小组长会安排学困牛完成简单的手工活动，而剥夺他们开口讲、动手写的机会，教师要加以指导：或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等,引导学生真正做到互帮互助。四教学目标分析：基于以上对教材的理解分析，遵循五年级学生的认知规律，我从学生的旧知复习开始教学、引出句型，在句型教授中用逻辑的方法讲解新单词，然后将句型和单词融入到课文的语篇中学习，最后设置一个"MissZhang准备开party,需要请助手帮忙调查同学们的食物喜好”的真实情景，使
3、学生能够将所学语言进行有效运用。借助多媒体的辅助教学，通过开展多种方式的活动，创设一个生动活泼的英语学习环境，让孩子们感知习得。在教学屮采用真实运用任务教学法(功能法)，以语言功能项FI为纲，培养交际能力。依据课程的总体目标并结合教学内容，强调从运用语言的任务入手进行教学，根据学生的不同水平设计出不同的任务化活动；创造性地设计贴近学生实际的教学活动，让学生为完成一项真实的任务而进行学习，吸引和组织他们积极参与，并要求学生完成这项任务，使学生为了运用而学习，充分体现了以学生为中心和以人的发展为木的《新课程标准》中的教育理念。学牛最
4、终通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。对照这些目标,结合本课教材，本单元的教学目标和学习目标为：I•知识目标：①能听说读写单词:lunch,rice,soup,vegetables;②会说句型:Doyouwantsomerice?Yes,pleaseANo,thankyou.2•技能目标：①Doyouwantsome...?Yes,please.No,thankyou.就食物的选择向他人提问或回答他人的提问。3•情感目标：①有兴趣听、说英语，能用英语做游戏。②乐于模仿，敢于开口，积极参与主动请教
5、。③能积极与他人合作，共同完成学习任务，培养学生的组织能力和合作精神。④知道英语国家中最常见的饮料和食品名称。4•文化意识：了解中西方不同的饮食习惯。5•教学重点：听懂、说出Doyouwantsome...?并做出回答。理解并表达关丁•食品的简单信息。6•教学难点：somemore在对话中的含义五教学步骤I.Wcirm-upGreeting说唱chant：儿童英语“水果类名称IIRevision1.Pairwork两人活动：同学相互说课前收集的食物（卡片）。2.Guessing猜猜老师准备的食物，然后用课件展示食物列表复习。II
6、ISentencepattern一pre-task1.课件呈现新句型Doyouwantsome---?将已知的食物单词放入其中，通过选择、点击图标或，引导学生学习答语Yes,please.No,thankyou.引导学生将这几个句子编成一个chanto2•语言技能训练：全班齐说chant,击鼓传花。拿到花的同学出示或表示自己的意愿，全体同学作为他（她）的代言人需正确回答Doyouwantsome---?的提问，然后方可继续传花,并问下一个拿花的人Doyouwantsome…?IVNewwords（教授新词）1.单词学习。羊习了
7、句型之后，通过比较、归纳中式快餐和西式快餐及其使用的餐具的不同，采用逻辑法引出新单词Chinese,fastfood,chopsticks,difficulto实际操作对比difficult和easy。1.突破难点。采用多音节词按音节分解教授，整体把握，反复教读，学生朗读，教师止音等方法突破本课单词难点。进行单词书写练习，完成课堂活动用书练习2配以开火车、分组抢读单词、图词搭配等游戏加以巩固。V.Text—taskcycle1.引导学生冋忆Module4Unit1的场景：他们在公园里饿了。提岀问题：结合我们今天的话题food,想
8、想接下来会发生什么样的故事2•语言知识学习：感知课文一听音指图跟读课文一齐读课文。完成课堂活动用书练习1。3•语言技能训练：分角色朗读课文一课堂表演。VI.Post-TaskWhoistheBestmemorywaiter?每个组选派一名“waited,服务顾客
