2016秋语文版语文九上第1课《白杨礼赞》教案

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1、《白杨礼赞》讲学案教学目的：1.通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。2.把握排比句和反问句。批注重点难点：1.散文的托物喻义的特点。2.象征的表现手法。3.理解、把握排比句和反问句。教学时间：二课时教学过程：一、检查预习1.读准下面加点字的读音。大毡(zhan)子开垦(ken)主宰(zfii)坦荡如砥(di)潜•••••(qian)滋(zl)暗(dn)长无边无垠(yin)诸(zhu)如倦(juan)怠(ddi)••••••婆娑(sud)恢(ydn)恢(ydn)欲睡丫(ya)枝虬(qid)枝参(cd•••••••n)天初融(rong)秀硕(qi)地壳

2、(qiao)晕(ytin)圈••••2.解释下列词语。(1)视野：视力所及的范围。(2)黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。(3)妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”(4)无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。(5)倔强：(性情)刚强不屈。(6)纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。(7)捕木：常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。(8)秀硕：美而高。硕，高。3.(1)粗读课文，给文章分段，归纳段意及中心。二、自主学习1.作家作品简介：茅盾(1896—1981)中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活

3、动家和屮国共产党最早的党员之一。原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江桐乡乌镇人。1928年发表第一部小说，10月东渡日本与党失去联系，1930年回上海后和鲁迅一起参加左联、反击国民党文围剿。抗战期间在周恩来领导下从事抗日救亡工作，主编(文艺阵地)杂志。1940年到延安鲁艺讲学，后又到重庆、香港等地，坚持和平，反对内战，反独裁。1948年到达大连，后到北京参加政协会议并筹备第一次全国文代会，当选为中国文艺联合会副主席。作协主席。建国后历任文化部长，全国人大代表，历届全国政协常委、四届、五届副主席。1981年3月31比屮共屮央决定恢复他的党籍。和鲁迅、郭沫若一样，茅

4、盾是屮国文坛上灿烂明星。为我国革命文艺和文化运动奠定了基础。他著有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》《春蚕》《秋收》《残冬》等。代表作有《子夜》《林家铺子》《风景谈》《白杨礼赞》等。2.什么是象征手法？彖征手法是根据事物Z间的某种联系，借助某人某物的具体形象（彖征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用彖征手法，可以某些比较抽彖的精神甜质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。3.合作探究&深情并茂的朗读课文。b.讨论题①读一读课文，思考并回答，这篇散文可

5、以分成五个部分，各部分的大意是什么？讨论、明确。全文可分成五个部分。第一部分：（第1自然段）点题，直抒对口杨树的赞美和崇敬Z情，领起全文。第二部分：（第2至4自然段）转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境、从正反两面写人对高原景色的感觉，衬托出白杨树，用肯定的语气再度赞扬白杨树的“不平凡”。第三部分：（第5、6自然段）运用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象和性格，以否定句式，强调白杨树是“不平凡”的树。第四部分：（第7、8自然段）先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，赞美白杨树是“树中的伟丈夫”，然后用排比句，由浅入深、由近及远的揭示口杨树的象征意义。第五部分：（

6、第9自然段）运用对比手法，表明作者不同于顽同派的观点,乂一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。②看一看文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”说一说它“不平凡”的含义。讨论、明确。课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”，伟大和不平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡Z屮，不平凡而又普通，意思相同。“不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。口杨树是一种“极常见”和“极易生长的树，它当然很平常，但以它外形的美，尤其是内在美来说，它是不平凡的。③提问：全文抒情线索是什么？讨论、明确。白杨树实在是不平凡的。④提问：课文第二部分写高原的目的是什么？

7、讨论、明确。写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地，为后文揭彖征意义作铺垫。⑤动手在第三部分文中找一找体现白杨树外形、色彩，风格的词，并把它们标记下来。想一想其中最关键、最重要的词是哪个。它的含义又是什么？讨论、明确。外形「笔直”，干；“绝无旁枝”“丫枝一律向上”“绝不旁逸斜出”枝；“片片向上，几乎没有斜生”叶；色彩：“银色”“淡青色”；风格：“倔强”，“直”“不折不挠”“力争上游”。最关键、最重要的词是“力争上游、倔强挺立”它表现了白杨树不仅外形美，内在的精神更美。五、达标测评1.选出

8、加点字注音完全正确的一项A.折磨B.参