【推荐】四年级上册科学同步练习-3.2声音是怎样产生的∣教科版

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1、3.2声音是怎样产生的同步练习1.判断题。（1）只要我们对物体用力，物体就能发出声音。（）⑵使橡皮筋发出声音只能拉直拨动。（）⑶用力拉橡皮筋，橡皮筋不会发声，这是因为橡皮筋没有断裂。（）（4）弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。（）⑸发声的物体都在振动。（）2.连线题。请把下列方法与它们是否能使物体发声连接敲击鼓面弯曲钢尺能够发声拉伸橡皮筋按压鼓面拨动橡皮筋不能够发声拨动钢尺3.操作题。用一个锣和-血鼓做物体发声实验。⑴你能用儿种方法使锣、鼓发声？（至少两种）①使锣发声的方法：②使鼓发声的方法：⑵用力按压

2、锣、鼓并不会让它们发出声音，轻轻击打却可以让它们发出声音，这是为什么呢？4.填空题。⑴鼓声是由振动产生的，蚊子发出的"嗡嗡"声是由振动产生的。⑵一个物体（比如咅叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做,这种运动被称为O声音是由物体而产生的。2.选择题。（1）在停止对大钟撞击后，大钟仍"余咅未止〃，这是因为（）。A.钟声产生了回声B.人的错觉C.撞击虽然停止，但大钟仍在振动⑵流水的声音是由（）oC岩石的振动产生的）。C.水面没有变化C.声音变轻C.琴弦A.水的振动产生的B.空气的振动产生的（3）用击打过的咅

3、叉轻轻触及水血，观察到的现象是（A.水面产生波纹B.水面迅速上升（4）用手抓住击打过的音叉后，音叉（）0A.继续发出声音B.停止发音⑸音箱里传來的钢琴声是由（）振动产生的。A.空气B.喇叭⑹用嘴向装有水的瓶口水平方向吹气，我们听到了声音，这是因为（）oA.水振动发出了声音B.瓶子振动发出了声音C.空气振动发111了声音6・简答题。（1）说一说发声物体和不发声物体之间有什么区别。⑵我们身上有一个非常敏感、可以感受振动的器官，它在哪儿？感受一下它的振动，你有什么发现?7.【探究题•选择】用力敲击一个音叉的叉股

4、，音叉会发出声音。小明做了下面的实验，请你回答实验所产生的现象。（1）如右图所示，小明使悬吊的小球接触发声音叉的叉股，会发生什么现彖？（）oA.没有变化B.小球会被多次弹开C.小球接触音叉后，音叉立即停止发声（2）当小明用手握住小球后，音叉（）0A.继续发声B.停止发声C.声音变大⑶当音叉不发声后，再把悬吊的小球接触叉股，小球保持静止。这表明音叉能发出声音是因为（）。A.音叉被小球撞击B.音叉在振动C.音叉的音调高7.【实验题•分析】小明、小兰和小强一起在实验室做了如下儿个实验：小明把手放在喉咙处大声说话

5、，感觉喉咙振动了；小兰把发声的音叉触到水面，水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。（1）这三位同学都在探究一个什么问题?⑵他们从实验中都能观察到什么相同的现象?⑶分析上面的实验现象，你能得出什么结论?8.【探究题•应用】用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？7.【动手做•能让芝麻跳舞的歌声】找一个去掉上下底的易拉罐（小心不要割到手），然后用胶水把一块玻璃纸贴在易拉罐的上底。这时千万不可以使用胶带，一定要用胶水。在玻璃纸上用手沾胶水涂抹，干了

6、以后玻璃纸就变得紧绷而平滑。再把贴了玻璃纸的易拉罐倒过来，放入几粒芝麻。两手捧住易拉罐，对着玻璃纸上的芝麻唱歌，芝麻就会快乐地跳起舞来。想一想，芝麻为什么会跳舞？参考答案1.(l)x(2)x(3)X(4)V2.拉伸橡皮筋拨动钢尺敲击鼓够发声弯曲钢按压鼓拨动橡皮能够发声2.(1)®方法不唯一，可以用手敲锣，也可以用其他物体击打锣。②用鼓槌敲鼓或者用手拍鼓等。(2)因为按压锣、鼓，并不会使锣、鼓震动，而轻轻击打却可以使锣、鼓震动，物体是通过振动来发声的，不振动自然无声。3.(1)鼓面翅膀⑵往复运动振动振动4.

7、(1)C(2)A(3)A(4)B(5)B(6)C5.(1)发声的物体都在振动，不发声的物体没有振动(2)是声带，在颈部。当我们发出声音时,声带就会振动，用手摸时会有麻麻的感觉。如果发出不同的声音，声带的振动也会不同。6.(1)B(2)A(3)B7.(1)发声的物体有怎样的特点。(2)钢尺、发声的音叉、喉咙都在振动。(3)声音是由物体振动产生的。8.(方法不唯一)可以在桌面上撒上碎纸屑，拍桌子时碎纸屑会跳动，借助这个方法我们能感觉桌子的振动。9.当我们对芝麻唱歌时，玻璃纸会感受到空气的振动而随之振动起來，玻

8、璃纸上面的芝麻很轻，就能够被玻璃纸振动得跳动起來，好像跳舞一样。