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时间:2019-09-28
《【名师一号】粤教版语文课后撷珍必修五第三单元戏剧第三单元检测题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第三单元检测题一、本大题4小题,每题3分,共12分。下列各组词语中,有两个错别字的一项是(A.萋迷凄惋哀戚栖居地C.D.付账负债傅粉随声符合副增长辽阔寂廖寥廓了无情意蓼蓝草绡纱贵胄压轴肘腋之患文谄谄解析A项,无错字。B项,符一附,副一负。C项,廖一寥。D项,谄—纟刍。答案B2.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()A.每病一次都有一种恍然大悟的感觉,可是归结出来总是普通得不能再普通的道理:人生本来就是一个体验的过程,哪怕是苦,也要好好地苦。B.金三角的贩毒分子,在从境外获得轻武器补充后,更加猖狂,制毒贩毒的发展势头如火如荼。••••c・看一段快乐的小品,听一首喜欢的歌曲
2、,读一本隽永的书籍,和知心的朋友开心地聊聊天,这时你的忧愁.烦恼都可能在一瞬之间付诸东流。••••D.美和生活是有距离的。在审美活动中,我们应该抛开物欲去看,这样才能沉浸在艺术美感中,才不会焚琴煮鹤、暴殄天物。解析A项,恍然大悟:形容一下子明白过来。在此应为“彻悟”。B项,如火如荼:形容气势蓬勃旺盛。用于褒义。C项,付诸东流:比喻前功尽弃,希望落空。不能用于忧愁、烦恼等。D项,焚琴煮鹤:把琴当柴烧,拿鹤煮了吃,比喻糟蹋美好的事物。答案D2.下列句子中,没有语病的一项是()A・对美国而言,过去十年所发生的事,虽然不致不堪回首,但也肯定乏善足陈。首先,911恐怖袭击反映出美国
3、即使大声疾呼反恐,然而它本身也不能幸免,而且在担当世界警察的角色上,美国的能力显得愈来愈有限。B.在中国,盖茨基金会的既定任务是鉴定艾滋病感染人群,作为让这些人治疗的第一步。C・日前日本一男子同计算机游戏人物结婚的消息被众多人所热议。D.我们生活在一个充满外界刺激的社会中:健身房里有教练敦促减肥,学校中盛行以分数论英雄的竞争机制,企业老总手中大棒与胡萝卜轮番上阵。可以想见,很多人已习惯于“被动努力”,丧失了自我激励。解析B项,搭配不当,“鉴定”应为“甄别”。C项,赘余,删去“所”oD项,成分残缺,句子末尾加“的能力”O答案A3.下列常识表述有误的一项是()A.莎士比亚是欧
4、洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。他的四大悲剧是:《哈姆莱特》《奥赛罗》《威尼斯商人》《李尔王》。B・我国现代文学史上有六大文学巨匠,即鲁、郭.茅、巴、老、曹,其中的曹就是曹禺,他原名为万家宝,其代表作有《雷雨》《日出》《北京人》等。A.曲有散曲和杂剧两种形式。散曲是宋元时代兴起的,由词蜕化出来的一种和乐演奏的歌曲。体式和词相近却比词自由,可以在字数定格外加衬字,较多使用口语,含有小令和套数两种形式。D・元杂剧的主要角色是:旦(女角色),女主角叫正旦,配角有副旦、外旦、小旦等;末(男角色),扮演男主角的叫正末,配角有副末、外末、小末等。另外还有净、丑、卜儿等角色。解析
5、A项,《威尼斯商人》不在此列。答案A二、本大题7小题,共35分。阅读下面的文言文,完成5〜9题。李迪字复古,其先赵郡人。曾祖避五代乱,徙家濮。迪深厚有器局,尝携其所为文见柳开,开奇之,曰:“公辅才也。”举进士第一,■擢知制诰。真宗幸亳,为留守判官,遂知亳州。亡卒群剽城邑.发兵捕之,久不得。迪至,悉罢所发兵,阴听察知贼区处,部勒骁锐士,■擒贼,斩以徇。尝归沐,忽传诏对内东门,出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。时频岁蝗旱,问何以济,迪请发内藏库以佐国用,则赋敛宽,••民不劳矣。帝曰:“朕欲用李士衡代元方,俟其至,当出金帛数百万借三司。”迪曰:“天子于财无内外,愿下诏赐三司
6、,以示恩德,何必曰借。”帝悦。初,上将立章献后,迪屡上疏谏,以章献起于寒微,不可母天下。■章献深衔之。天禧中,拜给事中。周怀政之诛,帝怒甚,欲责及太子,■群臣莫敢言。迪从容奏曰:“陛下有几子,乃欲为此计。”上大寤,由是独诛怀政。仁宗即位,章献太后预政,贬寇准雷州,以迪朋党傅会,贬衡州。丁谓使人迫之,谓败,知河南府。来朝京师,时太后垂帘,语迪曰:“卿向不欲吾预国事,殆过矣。今日吾保养天子至此,卿以为何如?”迪对曰:“臣受先帝厚恩,今日见天子明圣,臣不知皇太后盛德,乃至于此。”太后亦喜。知徐州,迪欲行县因祠岳为上祈年,仁宗语辅臣曰:“祈祷非迪所宜,其毋令往。”元昊攻延州,式事
7、久弛,守将或为他名以避兵,••迪愿守边,诏不许,然甚壮其意。李迪,贤相也。方仁宗初立,章献临朝,颇挟其才,将有专制之患。迪正色危言,能使宦官近习不敢窥觎,而仁宗君德日就,章献亦全令名。古人所谓社稷,臣于斯见之。——选自《宋史•李迪传》,有删改2.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是(3分)()A.开奇之,曰:“公辅才也。”奇:奇妙B.以章献起于寒微起:出身■C.上大寤,由是独诛怀政■诛:惩罚A.元昊攻延州,武事久弛弛:延缓解析A项,“奇”为意动用法,应解释为“认为……奇特,不一般”。C项,“诛”应解释为“杀”。D项,“弛”应
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