【精品】人教新课标三年级上册数学教案-3.3.1毫米和分米的认识

《【精品】人教新课标三年级上册数学教案-3.3.1毫米和分米的认识》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、3.3.1毫米、分米的认识课型单位I主备人II联系电话教学内容：人教版义务教育教科书三年级上册第21、22、23页。教学目标：1.通过观察、估测、测量等活动，知道亳米、分米产生的实际意义。2.认识长度单位毫米、分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念。知道分米、厘米、毫米单位之间的关系，会进行简单的换算。3.会用亳米、分米做单位测量物体的长度。4.通过自主探究与合作交流，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。5.培养学生初步的估算能力、应用意识。重点、难点：1.建立1毫米、1分米的长度观念，知道1厘米二10毫米，1分米二10厘米，会

2、进行简单的换算。2.使学生经历测量的过程，知道毫米、分米产生的实际意义，建立1毫米、1分米的长度观念。会用毫米、分米做单位量物体的长度。教学准备：银行卡、电话卡或磁卡、2分硬币、课件等。教学过程一、复习旧知、生成问题1.小朋友你们测量过自己的身高吗？谁来说说你的身高是多少？在测量身高的时候，你们用到了什么单位？（长度单位）米和厘米是我们已经学过的长度单位，你能用手势比划一下，1米有多长？1厘米有多长吗？你知道他们之间的关系吗？（1米二100厘米）2.测量物体的长度一般用哪些工具？米尺、卷尺、直尺二、探索交流、学习新知（一）情境引入，揭示课题1.现

3、在请你仔细观察一下课本，你能估计一下它的长、宽和厚吗？（指名儿位）究竟估得准不准呢？我们可以用什么办法知道准确的长度呢？（测量）以前测量过吗？想一想在测量时要注意什么？（长的一端要对准0刻度，尺子紧靠课本）现在请你赶紧测量一下吧！（学生汇报）可能：有的说宽18厘米多一点，有的说19厘米不到。师：那也就是说宽不是整厘米数，如果老师想知道他的准确长度那怎么办？2.师小结：实际上，在我们的日常生活中，有很多小物体的长度不是整厘米数，为了比较准确的测量它，我们就要学习一个比厘米更小的长度单位一一亳米，今天我们一起来学习毫米的认识。（板书课题：毫米、分米的

4、认识）（二）认识毫米，感知1毫米的长度1.你能在自己的尺子上找到毫米吗？试一试，找到后指给同桌看。2.指名到投彫上来找毫米。（师放大尺子）生可能：一小格就是一毫米。师：大家找的和他一样吗？（恭喜你们找的很正确）3.小结：尺上1厘米屮间还有许多小格，每一个小格的长度就是1毫米（指任意1小格）这是1毫米长，这也是1毫米长。4.其实我们的银行、电话卡、尺子，它们的厚度大约是1毫米，请你摸摸厚度，最佳解决方案觉得1毫米怎样？（很短）现在请你像老师一样把磁卡这样捏住，然后再慢慢抽去，观察两个手指间的距离，像什么呢？（一条缝隙）5.想一想在我们生活中哪些东西

5、大约长1毫米呢？（介绍：医疗卡、1分硬币等）6.思考：生活中量什么样的物体用毫米做单位比较合适呢？师：在量比较短的物体时，要用毫米做单位。需耍量得比较精确时，也需要用毫米做单位。如自动笔的笔芯、降雨量等都要用毫米作单位。7.既然毫米的用处这么大，现在让我们闭上眼睛，把1毫米的长度深深地记在脑子里吧！&探究厘米和毫米之间的关系。（1）师：我们知道刻度尺上的1小格就是1毫米，那么在1厘米屮究竟有这样的儿毫米呢？请在自己的尺上选择任意的1厘米数一数。（为了数起来方便清楚，可以拿着铅笔指着数）先自己数，然后指给同桌看。（2）有发现了吗？（指名：1厘米里有

6、10毫米）你是从数字几数到几的？大家数出来的结果怎样？（再指一两位）是不是每1厘米中都有10毫米呢？老师也來选1厘米，咱们一起数好吗？（3）怎么样？（1厘米正好是10毫米）（4）师板书：1厘米=10毫米（齐读：顺倒各一遍10毫米=1厘米）（5）问：那么2厘米是多少毫米？4厘米呢？30亳米是多少厘米？80毫米呢？（三）认识分米，感知1分米的长度1.老师出示米尺，找学生上台在米尺上指出10厘米的长度。课件出示10厘米，并让学生数一数是多少厘米。2.教学1分米师：量物体的长度有时也用分米（dm）作单位。板书：分米（dm）你知道吗，课件标示1分米的长度，

7、在你的直尺上找到1分米。3.问发现了什么？揭示：1分米二10厘米4.感知1分米手势表示出1分米，用手在尺子上比划出1分米的长，挪走尺子如何比划。5.想一想，1米等于多少分米？观察老师的米尺，发现了什么？数一数，得出1米二10分米。三、巩固应用、内化提高师：我们已经认识了毫米、分米，也知道了米、分米、厘米、毫米之间的关系，现在我们就要用这些知识来解决一些实际的测量问题。课件出示：1•填上合适的单位，说一说，你是如何确定的？2.量一量。让学生在作业纸上量一量，指名汇报，并说说你是怎样测量的？课件订正答案。3.选择适合的长度在（）里画“丿”。让学生上台

8、选一选，说说怎么想的。四、回顾整理、反思提升时间过得很快，一节课马上就要结束了，在这节课中你有什么收获？到目前为止我们己经认识了几个长度