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《【导与练】2017版高中生物第4章第2节种群数量的变化课时训练新人教版必修3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第2节种群数量的变化课时”1
2、练知识*练方法测控导航表知识点题号1.建构种群增长模型的方法1,5,112.种群增长的两种曲线2,3,4,6,8,9,10,12,13,143.“探究培养液屮酵母菌种群数量的变化”实验7,15八级基础练1.（2016云南玉溪期小）种群数量增长数学模型建立的一般步骤是（A）A.观察并提岀问题一提出合理假设一根据实验数据，用数学形式表达事物的性质一实验检验或修正数学模型B.观察并提出问题一根据实验数据，用数学形式表达事物的性质一提出合理假设一实验检验或修正数学模型C.观察并提出问题一提出合理假设一根据实验数据，用数
3、学形式表达事物的性质D.提出合理假设-＞根据实验数据，用数学形式表达事物的性质一检验或修正数学模型解析:建立数学模型的一-般步骤是第一步:观察研究对象，提出问题。第二步:提出合理的假设。第三步:根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达。第四步:通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。2.（2016四川成都月考）如图所示为种群在理想环境屮呈“J”型增长，在有环境阻力条件下,呈“S”型增长。下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是（A）A.当种群数量达到e点后,种群数量增长速率为0B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点
4、之后C.图屮阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量D.若该种群在c点时数量为100,则该种群的K值为400解析:分析题图可知，当种群数量达到e点即K值后,种群数量增长速率为0;种群增长过程中出现环境阻力是在b点之前；图中阴影部分表示在环境阻力下因牛存斗争被淘汰的个体数量;若该种群在c点时数量为100,则该种群的K值为200o3.下列关于种群数量变化的叙述屮不正确的是（D）A.1990年紫茎泽兰侵入我国四川凉山地区后，泛滥成灾，其增长曲线近似于“J”型B.对农作物合理密植吋，其数量不应大于K值C.一个呈“S”型增长的种群，数量在K/2左右
5、时增长速率最大D.—个物种引入新的地区后,一定呈“J”型增长解析:外来物种入侵后，在短时间内由于缺乏天敌、环境适宜等,其种群数量呈近似于“J”型增长,A正确;K值是指环境容纳量，对农作物合理密植时，其数量不应大于环境容纳量,B正确;一个呈“S”型增长的种群，数量在K/2左右吋增长速率最大,C正确;一个物种引入新的地区后,可能呈“J”型增长，但若环境不适应时，表现为数量减少,D错误。1.（2016云南玉溪期屮）如图所示为自然环境屮种群数量变化曲线，下列有关的叙述错误的是（D）自然条件卜•种群数虽变化图A.d处波动可能是因为出生率和死亡率变动所
6、致B.“竭泽而渔”会使鱼的数量下降至b以下，使生态系统发展停滞甚至崩溃C.灭鼠时如果仅杀死一半的老鼠，可能效果适得其反D.c处种群个体数量不再上升的原因与环境容纳量无关解析:d处波动可能是因为出生率和死亡率变动所致；“竭泽而渔”会使鱼的种群数量过少，小于K/2,种群的增长速率很低，使牛态系统发展停滞甚至崩溃;灭鼠时如果仅杀死一半的老鼠,使其数量降至K/2,种群增长速率最大,故其种群数量很快就能恢复原状;c处种群个体数量不再上升的原因与环境条件有限相关,与环境容纳量有关。2.在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，假如某动物种群数量
7、在2001年是20只，2002年发展到40只，2003年发展到80只，那么2007年该动物的种群数量是（B）A.640只B.1280只C.2560只D.5120只解析:种群在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下呈“J”型增长，根据题意可知入等于2,由公式Nt=NoX1可得N6=20X2=1280（只）。3.某地乌鸦连续10年的种群数量增长情况如图所示，后一-年的种群数量是前一年的入倍，下列分析正确的是（A）012345678910（钳A.第1年乌鸦种群的年龄组成是增长型B.第3年和第9年的乌鸦种群数量相同C.第9年的乌鸦种群数量最
8、大D.6年以前乌鸦种群数量呈“J”型增长解析：图示乌鸦种群数量第一年入值大于1,说明1年内该种群数量增加，其年龄组成是增长型,A正确。第3年至第9年的入值小于1且不断变化，故第3年和第9年的乌鸦种群数量无法确定,B错误。第1〜3年乌鸦种群数量不断增大，第3年乌鸦种群数量达到最大值,C错误。图示6年以前乌鸦种群的入值不断减小，因此乌鸦种群数量在前6年不为“J”型增长,D错误。4.有关“探究培养液屮酵母菌种群数量的变化”实验屮，正确的实验方法是（B）A.取样计数前要静置一段时间后再取样B.将盖玻片盖在计数室上后，从盖玻片边缘滴加酵母菌培养液C.
9、若取样的小方格中酵母菌过多，可选择邻近的一个小方格计数D.对压在小方格界线上的酵母菌，只计数上下两条界线上的酵母菌解析:取样计数前要先将培养液轻轻振荡儿次，使酵母菌分布均匀后再取
