《秋游》口语交际课

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1、《秋游》口语交际课?xml:namespaceprefix=ons="um:schemas-microsofit-com:office:office"/一、创设情境，激发兴趣匸仁导入（出示秋天景色的课件）师说：“稻海翻起金色的波浪，枫林披上火红的风衣，苍翠的松树绿得更加浓郁，秋天是个多彩的季节；红红的苹果挂满枝头，雪白的棉花张开笑脸，火红的高粱举起了火把，秋天是个丰收的季节。在这个美好的秋天里,同学们创作了什么作品呢？口2、学生展示自己制作的书签、贺卡，图画，诗歌。口3、进行展示。□过渡：秋天是色彩斑斓的，同学们的作品也是千姿

2、百态。下面请同学们跟着老师去祖国各地去游览观光。放课件（北京的香山、黄山风景区、黄果树、九寨沟、湛江的东海岛和胡光岩）□同学们，这些地方美吗？想去吗？你们有更好的去处吗？去游玩的时候要做好什么准备呢？□二、谈谈秋游的计划口仁小组讨论，制定出有计划口2、小组派代表汇报□第一组：我们组决定去黄山。□问：“请问为什么去那里？”□答:“因为我们刚学了《黄山奇石》这篇课文，那里有很多奇形怪状的巨石，还有很多不知名的巨石等着我们起名字呢！你们想不想去啊？”丁'我去！我去！”□“不要吵，请大家记住去游玩吋要先买好车票，带上钱、饼干等好吃的东

3、西。”口“你废话啊，没车票你想坐车啊？哈哈！”□组长不好意思地说：“反正你们不要忘了带钱和一些药品。”“请问为什么代药呢？”□“因为你可能会晕车，可能会不小心碰破了身体啊，带上一些药品没有坏处的.□“谢谢你的建议”□“不用谢。”□第二组代表发言：“我们小组想带大家去北京黄山。因为那里景色很美，刚才老师方的录像上边有很多枫叶，那就是在北京香山。你们想去吗？”=]“想。V不等我叫，有一组的组长大叫：“我带大家去九寨沟。那里有镜湖，水面就像•面大镜子。大家可以去游泳呢!想去的举手。”□“我！我。。。。。□有的人说：“不要上当。镜湖一

4、定不给你去游泳的，水那么干净，会被你搞脏的，我们还是去黄山吧！”□“不去黄山，去北京。”3“哪里也不去。还是去胡光岩吧！”“切！！！！”几乎异口同声地反对：“去过一百次了，你自己去吧。”□“去湖光岩省钱啊。哈哈！”□这是我发现这一环节变成了旅游团的口水大战了，好似绵绵长江水啊把淹没。我沉着气，放了一段音乐《秋之韵》，在悠扬的钢琴声中吵杂声慢慢平息了，专心致志的欣赏着秋天的画面，犹如身临其境。□三、总结：同学们，当炎热忧郁的夏天结束了，浪漫多彩的秋天来临了。秋天意味着丰厚的收获和幸福的满足，让我们随着陶渊明去领略那“采菊东篱下，

5、悠悠见南山”的味美境界，跟这谢灵远在华夏大地去遨游吧！道清小学张宁教学目标1、能利用生活屮的话题，培养口语交际的兴趣。2、能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。3、能认真听别人说话，并提出建议，培养良好的听说态度和习惯。教学重点1、引导学生积极动脑，大胆的说出自己的建议。2、互相评议，评出最好的秋游计划。教学准备1、用多媒体课件制作秋天美丽风景的课件。2、学生收集有关秋游路线资料或景点的照片。教学过程一、创设情景，引出话题播放课件，展示秋天美景。小朋友，秋姐姐已来到我们身边，给我们带来丰收，带来凉爽，带来美丽的景

6、色。我们在这样的季节里去秋游是一件多么有意思的事情啊！可不知道去什么地方，怎么去，大家一起来想办法出主意好吗？二、激发兴趣，分组设计方案1、师：在组织秋游之前，我们需要对哪些问题进行周密的考虑？生1:要选一个好天气，可不能下雨。牛2：去哪里秋游呢，要说清楚。生3：要带哪些东西。生4：要进行什么游戏活动。生5：我们有什么收获。2、师生自由讨论。将师生意见加以概括：a、选好最佳时机；b、确定秋游路线；c、组织丰富的活动;d、需备哪些物品；e、希望有何收获。3、围绕上述问题，将全班分成3个秋游小组，分组讨论，设计出各自的秋游方案。要

7、求：（1）小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，选出最佳方案。（2）各组设计的方案要具有创造性。（3）各组可将方案列成简单的提纲。三、集中评比，确定最佳方案1、从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。2、各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案，组员也可自由作补充发言。3、评审组及其他组对每组的方案提出质疑，要求其答辩，双方展开讨论。4、评审组给各组的方案打分，选岀最佳方案，全班再共同兀書。(1)第1组代表发言：生1:我们组准备月季公园秋游。我们选择一个晴朗的天气，我们会组织这些活动：观察植物，捉迷藏，传话游戏。准备的物品是：水，零

8、食，卫生纸，药水，太阳帽。我们希望能在那找到美丽的秋天，度过开心的一天。其他组质疑：质疑1:我觉得月季公园是个公园，不如，到真正的大自然云台山去！回答：可是公园也有公园的美呀，再说，它离我们学校近,多方便呀。质疑2：我觉得月季公园有水，不安全。回答：只要遵守纪律，不去玩水，没