山西省忻州市2016届高考生物一轮复习综合同步检测一必修2

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1、综合(一)0.蓝藻B.2条染色体,D.4条染色体,D.番薯4条脱氧核背酸链4条脱氧核昔酸链A.1/16B.3/16C.6/16D.9/16一.选择题1.某生物兴趣小组为了验证孟德尔遗传规律的正确性，设计了相应的实验方案，要求选择不同的生物分别进行验证，请预测他们将不会选择的生物是A.豌豆B.果蝇2.在1个四分体中含有A.4条染色体，4个DMA分子C.2条染色体，8条脱氧核昔酸链3.用纯种黄色圆粒豌豆(YYRR)和纯种绿色皱粒豌豆(yyrr)作亲本进行杂交，R再进行自交，则仏小表现型与表现型相同的个体占总数的4.某同学养了一只黄底黑斑猫。宠物医生告诉他，猫

2、的性别决定方式为XY型(XX为雌性，XY型为雄性)；猫的毛色基因B、b位于X染色体上，B控制黑色性状，b控制黄色性状，B和b同时存在时毛色表现为黄底黑斑。若该同学选择一只黄猫与自己养的黄底黑斑猫配种，产下的小猫毛色和性别可能是A.黄底黑斑雌猫、黄色雌猫和雄猫、黑色雄猫B.黑色雌猫、黄色雌猫或雄猫C.黄底黑斑雌猫或雄猫、黄色雄猫D.黄底黑斑雌猫或雄猫5.玉米果皮黄色(PP)对白色(pp)为显性，非甜味胚乳(SS)对甜味胚乳(ss)为显性，黄色胚乳(GG)对白色胚乳(gg)为显性，三对基因分别位于不同的同源染色体上。现有甲、乙、丙、丁四个品系的纯种玉米，其基

3、因型如下表所示：品系甲乙丙T基因型PPSSGGppSSGGPPssGGPPSSgg若用杂交育种的方式培育出PPggss新类型，至少应选上述品系中的哪三个品系作育种材料()B.乙、丙、1A.甲、丙、丁C.甲、乙、丁D.甲、乙、丙6.右图是某雄性二倍体动物体内一个正在分裂的细胞。排除它不处于减数第二次分裂中期的理由是()①有同源染色体②有等位基因(存在于同源染色体上的一对基因，分别用A、a等字母表示)③有成对的性染色体④没有联会⑤有染色单体A.①②③B.①②③④C.①②③⑤D.①②③④⑤7.“DM分子是由两条同向平行的脱氧核苗酸链盘旋而成的双螺旋结构，核糖与

4、磷酸分子交替排列在外侧构成基本骨架，内侧的碱基对Z间遵循碱基互补配对原则”，这段关于DNA结构的说法有几处错误()A.1处B.2处C.3处D.没有错误8.下列是有关人类遗传病调查方法的叙述，不正确的是()A.选取发病率较高的单基因遗传病进行调查有利于做出准确判断B.获得足够大的群体调查数据以计算发病率C.选取典型的遗传病家系调查以判定遗传方式D.在家系调查时对己经死亡个体的信息不做统计1.下列关于种群的说法，不正确的是A.一个池塘中的全部蝌蚪属于一个种群B.种群是生物繁殖的单位C.种群的个体不断死亡而基因库代代相传D.种群是生物进化的单位2.据研究发现，

5、红霉素等抗生素能抑制细菌生长，原因是有的抗生素能干扰细菌核糖体的形成，有的能阻止mRNA与tRNA的结合，以上事实不能说明（）A.有的抗生素能抑制蛋白质的合成B.有的抗生素能阻止翻译过程C.有的抗生素能阻止转录过程D.有的抗生素能抑制rRNA的合成3.以性染色体为XY的雄牛细胞核収代卵细胞核，经过多次卵裂后，植入母牛子宫内孕育，新生牛犊性别为A.雌性B.雄性C.雌、雄比例为1：1D.不能确定4.M、m和N、n分别表示某动物的两对同源染色体，A、d和B、b分别表示等位基因，基因与染色体的位置如右下图所示，下列叙述合理的是A.正常情况下，若某细胞的基因型为A

6、ABB,则该细胞的名称为初级精母细胞B.正常情况下，若某细胞含有MMmmNNnn这8条染色体，则此细胞处于有丝分裂后期C.若该动物与相同基因型的个体交配，后代屮含显性基因个体的儿率为9/16D.M和N之间可能发生交叉互换而导致基因重组5.按照现代生物进化理论，下列说法正确的是A.个体是生物进化的单位B.长期的地理隔离必然导致新物种的形成C.定向变异是生物进化的内因D.进化的实质是基因频率的定向改变6.孟徳尔对遗传规律的探索经历了A.实验一假设一验证一结论B.实验一分析一假设一结论C.假设一实验〜结论一验证D.分析一假说一实验一验证7.利用现代分子生物学技

7、术通过荧光显示，可以确定基因在染色体上的位置。一对夫妇表现正常，生了一个性染色体组成为XXY白化且红绿色盲的男孩。对性腺细胞进行荧光标记，与白化病相关的基因A、a可被标记为黄色（位于常染色体），与色盲相关的基因B、b对被标记为绿色，若在荧光显微镜下观察参与本次受精的精子与卵细胞，推测合理的是（）。A.卵细胞中有1个黄色荧光标记和2个绿色荧光标记，精子中只有1个黄色荧光标记B.卵细胞、精子中各有1个黄色荧光标记和1个绿色荧光标记C.卵细胞中有1个黄色荧光标记和1个绿色荧光标记，精子中有1个黄色荧光标记和2个绿色荧光标记A.卵细胞中只有1个黄色荧光标记，精子

8、屮有1个黄色荧光标记和2个绿色荧光标记1.下列关于染色体组、单倍体和多倍体的叙述