个家访个案分析

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1、家访个案分析爱学生做一个幸福的班主任“在每个孩子心屮最隐秘的一角，都在一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我的话发生共鸣，我自身就需要同孩了的心弦对维咅调”这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的，教师要走进学生心灵，家访就是一种形式。我已担任了多年班上任工作，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，这些年的不断探索，史让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。在我这届学生中，有一位学生却很特殊，之所以说她特殊是因为她小小年纪所经历的生活困境。她叫阎雨婷，在

2、开学报到时，我不由得观察到这个女孩子坐在角落里，冃光充满着胆怯，放学后我把她留在了教室里，寻问了她的家庭情况。当问到她爸爸在做什么时，她留下了眼泪，我想孩子心中一定会有很多委屈，我说：“哭出来吧！”她哭的声音更大了，看着她稚嫩的脸庞，我的内心不由地纠结了…下,究竟为了什么？她平复了心情对我说，她爸爸不在了。我本以为是生病去世，结果孩子对我说，她爸爸帮别人开车到某收费站车子突然坏了，她爸爸下车检查车，被后面急速过来的汽车给撞飞，没等送往医院就己经死了。听到后我心里像被什么东西揪了一下，我随后问她，有抓到肇事司机吗？她

3、说找到了，但是没有给任何的经济赔偿。我想家里的顶梁支柱没有了，她还有她妈妈的陪伴，她也是一样的幸福。我给她说了很多话，给她很多信心，尤其是学习上的。在之后的学习生活中，她很卖力的学习，但是因为她的字写的很潦草我就让她多多练字。经过十一放假，再开学这个孩子上课的状态大不如从前，我就用放学的时间把她留到了我的身边，告诉她端正学习态度，并且告诉应该怎么从假期回到课堂来。情况有所好转，但是单元测验中她的数学成绩却在下降，我乂急忙找到了她，在批评她这段时间学习的态度上不端正之外，也知道了，在家没有人管理她学习，她妈妈为了供她

4、上学一天要打两份工，每天晚上都十一点才能到家，第二天起早上班对孩子学习根本顾不上。有一次，她姥姥来学校找她要家钥匙，在门外，她姥姥拽着我的手说，宋老师，谢谢你对孩了的关心，我们不知道怎么感谢你才好。她姥姥乂向我说明了家里的境况，她有肝腹水，不能干重活，老伴身体也不好。俩口人用仅有的退休金维持生活，说到阎雨婷，她说这孩子特别苦，六岁就没了爹，我听了甚感惊讶，什么？六岁？六岁的孩子还在父母怀里撒娇呢啊！她姥姥说碰到两边地癞子一分钱都没得到赔偿，这些年都是她妈妈一个人打工挣钱在抚养孩了，听了这些，心里不比的难受，小小年纪

5、为什么要她经历这些。送走她姥姥以后，我内心有很多想法，我想用我口己的能力多多帮助这个孩子。一学期很快结束了，孩子学习上很有进步，我也该去她家看看To一路上都在想这个孩子会生活在什么样的生活环境，穿过一个窄窄的胡同，拐了右拐终于到了她的家，当打开第一道门的吋候我的心就沉了下来，只能容下两个人的地方放了一个丝袋子的煤渣，开第二道门一股凉气沁入我的心，真的和我想象的差的太多了，一进屋就是炕，一个小过道是第二个屋子也不是很大，放着几十年代时那种有玻璃的家具，但是可能随着时间的推移，玻璃已经不在了。两个屋了分别躺着两个老人家

6、，听她姥姥说，她姥爷今年脑溢血做个手术，人不能动，只有她妈妈和姥姥照顾，姥姥在床上躺着告诉我，她也有病，看着他们盖的那个被子，我想如果你们去看了也会为之震撼，没有被罩，都是棉花拼接的手针缝到一起的，屋子简陋不堪，没有一样可以称得上值钱的东ffioooooo我呆的太久会打扰老人的休息，聊了一会我就起身打算冋去了，我和孩子说了几句激励她的话语，我想我的话不一定是至理名言，但是给孩子内心深处最有力量的动力，出门时口光不由得看看了厨房，一个木头搭的灶台，一个炒锅，不敢再看下去了，这样的生活是怎么过来的，我本是一个眼窝很浅的

7、人，但那天我没哭，和她们分别，我决定走路回家，一路上我想了好多，这个孩子是不是更值得我为她做些什么呢，作为老师我本以为她没有个爸爸她也可以一样幸福快乐，可是我错了，我总是把自己想的事情强加给别人，看到她纶活的环境，就会想到她没有其他女孩了儿吋的洋娃娃、连衣裙，在爸爸肩上耍赖OOOOOO这一切她都没有过，无论我是不是她的老师我都要爱她、关心她。通过这次家访，我收获很多，作为老师我们除了在校教育学生、关爱学生之外，我们还要把家访工作做实，一直坚持下去。良好的家访能够解决很多问题，取得比较好的教育效果，有助于家庭教育和学

8、校教育的一致性，有利于师生关系的融洽，也能帮助教师改进平时的教育教学工作。在以后的教学工作中，应该重视家访这一活动，密切关注学生在学习上、生活上的转变，结合家、校的力量为孩子有效学习、健康成长指引正确的方向。